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　　曾幾何時，法國許多美麗的鄉村被人稱作“失樂園”，因為隨著農業機械化的全面推廣，農村人口大量外流涌向城市，加上農藥、化肥等工業化產品的大量使用使法國的鄉村失去了傳統的魅力。

　　近年來，法國人對農產品工業化對生態、環境的影響甚至破壞開始反思，提倡環保和推廣有機農產品，使有些鄉鎮逐漸恢復往日的活力。在法國西南部的美食之鄉，就有這樣一個“復樂園”，它的成功成了許多渴望復蘇的村鎮的楷模。在法國大力倡導環保經濟的今天，這個小鎮的故事也為更多的法國村鎮帶來了希望。

　　農藥禁令、“有機”小酒館和食品雜貨店、蒙特梭利學校??在這幾年治理“荒漠化”的過程中，佩里戈爾邊界，圣皮耶爾德弗呂比耶(多爾多涅)村徹底地扭轉了生態劣勢和人們的生活質量。

　　從2010年起，第一個公共花園在村口迎接游客。游客在那里能了解到水果、蔬菜和藥用植物的永續和供應。利用液壓泵灌溉花園，過程幾乎與水輪一樣古老，它用水的力量推動下面的池塘從而給植物澆灌足夠的水。“通過改善生態環境及購買村鎮附近的濕地，我們認為生態旅游大有可為，” 吉爾伯特鎮長說道，“我們開辟了九條旅游線路，而翻新再裝修舊的遺產用的都是100%的環保材料。”

　　此后，游客和離鄉者回到圣皮耶爾德弗呂比耶村遠足。為了歡迎他們，吉爾伯特鎮長恢復了被遺棄的學校，修建了一個100%綠色生態的鄉村會所。2013年，該鎮改造小酒館，將其委托給特意來到圣皮耶爾德弗呂比耶定居的承包商管理經營，給饑餓的徒步旅行者帶來了喜悅。而對于他的選民，鎮長積極推動開展有機食品雜貨店的工作，讓當地農民出售他們自己生產的產品。

　　蒙特梭利學校創辦于2012年,是追隨另類教學法的機構，該學校的教育被稱為“另類”，是指開放而具體的教學方法，“蒙特梭利的想法是研究兒童的心理發展，有意識地進行個別教育，這個想法是，孩子從小就可以單獨工作并成為自主和獨立的個體。”學校的主任介紹說。

　　在蒙特梭利，“我們可以通過幫助孩子建立自己的個性由此改善人類的道德及自由。這一目標給孩子一個方向和一種指導方式??”6歲至12歲的兒童的天性教育是蒙特梭利在一段時間之后引入的一個概念。“在蒙特梭利，我們不會下課，可以隨時自由地說話，3歲至12歲的教育里既沒有懲罰也不獎勵，教學通過使用特定的非常昂貴的傳感設備。這比教材的硬件開發需要花費更多。我們有優質的設備。”主任說。

　　圣皮耶爾德弗呂比耶村人口普查每五年舉行一次。2012年的統計顯示，相比2007年，該鎮無業及失業人數減少，失業率為8.1%。在2015年，法國城市和村莊全國委員會授予兩朵勛花給吉爾伯特鎮長。在地區自然公園的推動趨勢下，該村鎮被作為典范介紹給其他城市，分享他們的專業知識。然后呢? “未來，我想象中是一個充滿能源的自主的城鎮，另一個愿景即優先考慮行人的公共空間，通過會議推進落實。”吉爾伯特鎮長說。

　　根據法國政府2016年4月披露的調查報告,從總體的數據看，法國大約有190萬人(包括農業、食品加工和森林工業)從事生物經濟的工作，在過去的20年里有超過10萬個直接就業的機會是在生物領域。這些工作在農業和木材等工業部門補充了80萬個基礎的工作崗位，構建了生物經濟的基礎，同時創造了它的價值。

　　大部分的工作在有機領域的上游產生：比如林業和農業的生產，采收，推動生物資源的物流。法國生態研究協會提出需要強調教育的作用，有助于促進教育道路的擴展，更好地適應生物經濟帶來的挑戰。協會強調，關于發展生物經濟的研究和技能培訓的價值在于落實這個項目的交流溝通，并建議確定公共仲裁機制的具體工作。