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“人才資源是第一資源，是推動(dòng)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和長(zhǎng)期穩(wěn)定的重要支撐。農(nóng)村實(shí)用人才是現(xiàn)代農(nóng)民的典型代表，也是人才隊(duì)伍的重要組成部分。培養(yǎng)和使用農(nóng)村實(shí)用人才，是推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是解決‘三農(nóng)’問(wèn)題的重要舉措。”新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)廣校書(shū)記塔力甫·阿木爾說(shuō)。自2014年國(guó)家啟動(dòng)了新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，新疆農(nóng)廣校主動(dòng)作為，積極工作，組織全體系開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。截至目前，全疆完成新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)15187人，開(kāi)展初級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定52人。

沙灣縣是新疆維吾爾自治區(qū)確定的天山北坡經(jīng)濟(jì)帶優(yōu)先發(fā)展的縣市之一，位于天山北麓中段。10月底，由中組部、農(nóng)業(yè)部聯(lián)合舉辦的農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人示范培訓(xùn)班在沙灣開(kāi)班，此次培訓(xùn)班開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)以維吾爾語(yǔ)全程教學(xué)的培訓(xùn)模式。記者在這里看到，來(lái)自全疆各地的近一百名農(nóng)民學(xué)員們學(xué)習(xí)氛圍高漲，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極討論外，就連課余時(shí)間都不“放過(guò)”，纏著老師討教各種問(wèn)題……人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)業(yè)致富的“領(lǐng)路人”，執(zhí)行政策的“明白人”。

“能來(lái)學(xué)習(xí)班自己掏錢(qián)也愿意”

“老師教的知識(shí)太實(shí)用了!這樣好的培訓(xùn)班要我自己掏錢(qián)來(lái)學(xué)習(xí)都愿意，應(yīng)該多辦幾期，如果能辦到我們當(dāng)?shù)鼐透昧恕?rdquo;來(lái)自莎車縣阿斯巴格鄉(xiāng)1村2組、55歲的阿卜杜拉迪爾，是其所在村的老支部書(shū)記。他是此次培訓(xùn)班最年長(zhǎng)的學(xué)員，也是來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員中離家最遠(yuǎn)的一個(gè)。莎車縣屬于南疆地區(qū)，來(lái)參加培訓(xùn)班光路程來(lái)回就有3000多公里。

來(lái)報(bào)名的第一天，在看到沙灣三道溝村村民住的樓房時(shí)，阿卜杜拉迪爾就暗暗發(fā)誓：今后也要讓老家的村民住上這樣的樓房。“要不然對(duì)不起拿了二十多年的村支書(shū)工資，更對(duì)不起二十年來(lái)支持我的村民們。所以，這次學(xué)習(xí)班，我比其他人更要努力。”他感嘆道。開(kāi)班僅一天，阿卜杜拉迪爾第一個(gè)記錄本已經(jīng)被密密麻麻地寫(xiě)滿了筆記，里面既有上課講到的知識(shí)，還有準(zhǔn)備下課向老師討教的各種問(wèn)題。“我主要想學(xué)習(xí)套種技術(shù)。”阿卜杜拉迪爾說(shuō)。據(jù)了解，他所在的村子種了1000畝地的果木林，其中巴達(dá)木有450畝，紅棗有460畝。近年來(lái)，巴達(dá)木、紅棗效益好的時(shí)候每畝地差不多有3000～4000元收入，阿卜杜拉迪爾想在果樹(shù)間套種其他作物，這樣就能讓村民們多一份收入。“來(lái)到這里后才發(fā)現(xiàn)，除了可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的種植、養(yǎng)殖技術(shù)外，還可以了解到國(guó)家很多惠民政策，這在原來(lái)是沒(méi)有想到的。”阿卜杜拉迪爾笑著講起自己這次學(xué)習(xí)的“意外收獲”。

“參加此次培訓(xùn)的有村兩委班子成員、有農(nóng)村養(yǎng)殖大戶、有農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人。”來(lái)自自治區(qū)農(nóng)廣校的乃比江老師告訴記者。沙灣縣三道溝村農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地是全國(guó)首批10個(gè)“農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地”之一。今年該培訓(xùn)基地要舉辦10期農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)班，培訓(xùn)1000人次。本次第九期培訓(xùn)將主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)傳授、專題講座、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合的方式，為大家講解新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、國(guó)家法律法規(guī)、惠農(nóng)政策以及現(xiàn)代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)與理念等，增長(zhǎng)學(xué)員政策法律知識(shí)，提高帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的能力。

“來(lái)此學(xué)習(xí)”是為“回村授業(yè)”

25歲的古再麗努爾·庫(kù)爾班學(xué)員是巴州巴格艾日克鄉(xiāng)克仁艾日克村的村主任，她告訴記者：“我來(lái)到這里就是從基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)起，除了種植、養(yǎng)殖的技術(shù)外，還要學(xué)習(xí)各種惠農(nóng)政策……坦白講，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有難度的。還是想不要辜負(fù)了村民對(duì)我的希望，畢竟我在這里學(xué)習(xí)結(jié)束后，還要把學(xué)到的知識(shí)回去教給村民們。”

據(jù)了解，古再麗努爾在大學(xué)學(xué)的是法律專業(yè)，畢業(yè)后回村競(jìng)選上了村主任。聊起為什么畢業(yè)后沒(méi)有留在大城市而是回村，她不無(wú)感慨地說(shuō)：“首先我出生在農(nóng)村，對(duì)我的家鄉(xiāng)是有感情的。再一個(gè)就是我上大學(xué)那會(huì)兒家里特別困難，是鄉(xiāng)親們幫助我交學(xué)費(fèi)共渡難關(guān)的，所以，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)是我老早就想好了的。”

克仁艾日克村有5300畝耕地，其中有3200畝紅棗地，這是全村229戶823口人的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。為了增加村民的收入，2014年，在古再麗努爾的帶領(lǐng)和推動(dòng)下，村里建起了養(yǎng)殖牛、羊、雞、鵝的四家合作社。可是，村民的養(yǎng)殖技術(shù)還是傳統(tǒng)的、粗放的，對(duì)于國(guó)家最新的扶持政策還是一知半解，為此，古再麗努爾被村民們“派”到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各種知識(shí)，回去了還要當(dāng)全村人的老師，教授村民養(yǎng)殖技術(shù)與扶持政策。

架起一座“信息致富橋梁”

“來(lái)到這里學(xué)習(xí)，學(xué)員們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且交了很多朋友，這些朋友中，除了我們上課提供專業(yè)知識(shí)的老師，還有來(lái)自其他地方的學(xué)員。可以說(shuō)，我們的培訓(xùn)班為學(xué)員們?cè)趯I(yè)技術(shù)、市場(chǎng)信息上的交流架起了一座致富橋梁。”乃比江告訴記者。

“我現(xiàn)在的養(yǎng)殖合作社除了面臨資金短缺問(wèn)題外，再就是市場(chǎng)銷售的問(wèn)題，資金短缺好解決。對(duì)于銷售問(wèn)題，這次培訓(xùn)班正好提供了一個(gè)機(jī)遇，這幾天在跟我們同班的幾個(gè)學(xué)員交流時(shí)，一拍即合，我們的牛羊除了供應(yīng)本地的市場(chǎng)需求外，還可以通過(guò)學(xué)員搭線進(jìn)入其他地區(qū)的市場(chǎng)。”來(lái)自伊寧市潘津鄉(xiāng)潘津村的養(yǎng)殖場(chǎng)負(fù)責(zé)人伊布拉音·庫(kù)爾班江，是本屆培訓(xùn)班的“班長(zhǎng)”，他告訴記者：“我最感興趣的是老師所講的創(chuàng)業(yè)課程。”伊布拉音是伊寧市2014年的“青年創(chuàng)業(yè)帶頭人”。他的養(yǎng)殖合作社自5年前成立發(fā)展至今，從500頭羊發(fā)展到2500只羊的規(guī)模，累計(jì)投入達(dá)300多萬(wàn)元，其中100萬(wàn)元是通過(guò)當(dāng)?shù)匦竽敛块T(mén)拿到的貸款。據(jù)其介紹，2014年因?yàn)槭袌?chǎng)行情影響，伊布拉音的合作社虧損了近70萬(wàn)元。

“至于虧損，我不會(huì)灰心的，因?yàn)槭袌?chǎng)本來(lái)就是有風(fēng)險(xiǎn)的。這次來(lái)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)目的，一是學(xué)習(xí)合作社發(fā)展的專業(yè)知識(shí);二是認(rèn)識(shí)更多學(xué)員，交到更多一起創(chuàng)業(yè)或做事情的朋友，為以后開(kāi)拓更大的市場(chǎng)打基礎(chǔ)。”伊布拉音堅(jiān)定地說(shuō)。

傳創(chuàng)業(yè)理念，強(qiáng)致富能力

“我們新疆的職業(yè)農(nóng)民培育相比其他地方還處于起步階段，我們更多的是通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，開(kāi)闊農(nóng)民的眼界，打破農(nóng)民的傳統(tǒng)觀念，傳授創(chuàng)業(yè)理念，提高了農(nóng)村中骨干農(nóng)民的組織化程度和綜合素質(zhì)，進(jìn)而拓寬農(nóng)民致富渠道。”新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)廣校校長(zhǎng)白光偉如是說(shuō)。

據(jù)了解，為實(shí)施好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，新疆農(nóng)廣校每年都至少組織一次以新型職業(yè)農(nóng)民培育工作為主要內(nèi)容的校長(zhǎng)和師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。為了做好摸底調(diào)查工作，新疆農(nóng)廣校配合自治區(qū)農(nóng)牧局廳科教部門(mén)，對(duì)2014年全疆37個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范縣開(kāi)展了農(nóng)民培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查工作。共安排調(diào)查問(wèn)卷1480份，實(shí)際收到1384份調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果對(duì)增強(qiáng)當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民培育的針對(duì)性和有效性提供了依據(jù)。

為確保培育質(zhì)量，新疆各職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目縣農(nóng)廣校在近幾年培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，落實(shí)“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”人才培養(yǎng)模式。許多縣級(jí)農(nóng)廣校在產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景好，滿足培訓(xùn)需求的農(nóng)民合作社、村組、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等，都建立了一批農(nóng)廣校實(shí)訓(xùn)基地。部分縣農(nóng)廣校不但組織集中培訓(xùn)，更加重視田間課堂培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)。還有些縣校組織學(xué)員走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地考察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和學(xué)習(xí)新技術(shù)。有些縣農(nóng)廣校組織學(xué)員去外地參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，受到培訓(xùn)學(xué)員的歡迎。2015年自治區(qū)校在新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目縣農(nóng)廣校大力推廣“農(nóng)民田間學(xué)校”模式，要求每個(gè)項(xiàng)目縣試辦一所農(nóng)民田間學(xué)校，目前一些縣市已按要求實(shí)施。

“新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是一項(xiàng)跨行業(yè)、跨部門(mén)、涉及眾多相關(guān)影響因素的系統(tǒng)工程。在一年多的項(xiàng)目實(shí)施中，各級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)積極探索培育的模式和路徑，取得較好成效，但是也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如受項(xiàng)目設(shè)計(jì)制約，自治區(qū)、地州級(jí)農(nóng)業(yè)行政部門(mén)和農(nóng)廣校沒(méi)有工作督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，影響了工作整體推動(dòng)。另外，新疆少數(shù)民族培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)還是短板，不能滿足培訓(xùn)需求，現(xiàn)在還沒(méi)有編寫(xiě)出一套相對(duì)完善的、系統(tǒng)的少數(shù)民族語(yǔ)言的培訓(xùn)教材。”塔力甫·阿木爾告訴記者。