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　　房子長期空著，不僅是資源浪費，而且還容易破損、淪為危房。目前不少農(nóng)村閑置校舍就面臨著這樣的問題。

　　隨著城市化進程的加快，越來越多的農(nóng)村孩子跟隨父母進入城市讀書、生活。即使不在城市工作，不少農(nóng)村家庭也要把孩子送進城市讀書接受更優(yōu)質(zhì)的教育資源。這導致農(nóng)村學校生源急劇減少，有的學校在校學生人數(shù)比任課教師數(shù)量還少。農(nóng)村學校土地、校舍資源出現(xiàn)了廢棄、閑置、浪費現(xiàn)象，甚至有的閑置校舍年久失修，淪為危房。如何處理、盤活閑置的農(nóng)村學校資源成為一道不可回避的新課題。然而，盤活難度不小。

　　“校舍是國家財產(chǎn)，歸教育局管，村委會沒有權(quán)力去處理，只好一直空著。”山西省壺關(guān)縣樹掌鎮(zhèn)福頭村委會負責人說。教育部門也為難，校舍就在村里，如果直接劃給村民集體，算不算國有資產(chǎn)流失?如果不給村里，村民恐不答應(yīng)。當初“普九”達標建校舍，村里也有不小比例投入，此外還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)出資、村民集資、企業(yè)或個人捐資。如今要處置，就得明晰產(chǎn)權(quán)。產(chǎn)權(quán)太復雜，拿不出好辦法，只好先空著。

　　再就是被撤農(nóng)村學校建設(shè)時間普遍較早，用地多為集體劃撥，沒土地使用證、房產(chǎn)證，如果對外出租、出售，手續(xù)如何辦，收益算誰的?另外，農(nóng)村校舍因年久失修，有相當一部分已成危樓，如何盤活?

　　盡管農(nóng)村閑置校舍處置過程中困難不少。但并不意味著這個問題就沒辦法解決。關(guān)于閑置校舍的處置問題，國務(wù)院有明確指導意見，“制定閑置校園校舍綜合利用方案，優(yōu)先用于教育、養(yǎng)老、醫(yī)療、文化、體育等社會領(lǐng)域”，這體現(xiàn)的正是為民、利民原則。不管國家投資還是集體投資，最終目的不就是為民、利民嗎?事實上，隨著人們生活水平的提高和新農(nóng)村建設(shè)的推進，幼兒園、養(yǎng)老院、衛(wèi)生室、圖書室、活動場所等逐漸成了農(nóng)村的剛需，把閑置校舍改造利用起來，無疑是最佳選擇。既減少了浪費，又節(jié)省財力物力。關(guān)鍵就在于我們是否愿意動腦子，想辦法。

　　當務(wù)之急，希望國家盡快出臺政策，讓各地有章可循，同時應(yīng)盡快明晰農(nóng)村閑置校舍產(chǎn)權(quán)，辦理土地證、房產(chǎn)證，為盤活工作掃清障礙。總之，閑置的校舍不能再“閑”下去了。

　　(山西省壺關(guān)縣)