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　　中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校作為全國性農(nóng)民教育培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)，長期以來把提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)作為職責(zé)使命，充分發(fā)揮體系和手段優(yōu)勢，全面貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，大力培養(yǎng)造就高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者隊(duì)伍，取得十分顯著的成效。

　　立體式培訓(xùn)

　　提高農(nóng)民綜合能力

　　開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民科學(xué)務(wù)農(nóng)能力。充分利用農(nóng)廣校體系健全、貼近農(nóng)民的有利條件，以冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)為載體，通過“四大課堂”，組織培訓(xùn)教師和培訓(xùn)資源進(jìn)村入戶到田，多層次、多渠道、多形式開展科技培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，每年培訓(xùn)農(nóng)民近2000萬人次。一是通過“固定課堂”，聘請高水平專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)驗(yàn)豐富土專家，結(jié)合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新品種和新方法。二是通過“田間課堂”，進(jìn)行手把手指導(dǎo)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，提高農(nóng)民田間操作能力。三是通過“流動課堂”，利用科技下鄉(xiāng)、科技大集、科技直通車，發(fā)放技術(shù)“明白紙”、播放科技光盤，把培訓(xùn)課堂搬到農(nóng)家院落，把農(nóng)業(yè)科技成果推廣到田間地頭。四是通過“空中課堂”，遠(yuǎn)程傳播農(nóng)業(yè)科技知識、黨的富民政策和各類致富信息，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)民的“零距離”接觸。

　　開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興業(yè)能力。農(nóng)廣校體系先后承擔(dān)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和大學(xué)生村官示范培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培育工程和其他各級各類農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大農(nóng)民的培訓(xùn)需求，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)興業(yè)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，80%以上的學(xué)員成為當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)加能手和經(jīng)營能人，其科技文化、安全生產(chǎn)、品牌建設(shè)、組織化意識明顯增強(qiáng)，增收致富能力顯著提高，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

　　開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，提高農(nóng)民自我發(fā)展能力。依托農(nóng)業(yè)部農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)“百萬中專生計(jì)劃”，多形式、多層次開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。在培養(yǎng)路徑上大力推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”“農(nóng)學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，教學(xué)班延伸到鄉(xiāng)村，就地就近培養(yǎng)人才;在教學(xué)計(jì)劃上緊密結(jié)合農(nóng)時季節(jié)和農(nóng)民生產(chǎn)生活節(jié)奏安排教學(xué)時間;在課程設(shè)置上圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營過程設(shè)課程。通過教育培養(yǎng)，提高了農(nóng)民綜合素質(zhì)，為廣大農(nóng)村輸送了大批留得住、用得上、懂經(jīng)營、會管理的實(shí)用人才，有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　遠(yuǎn)程發(fā)力

　　打造伴隨式學(xué)習(xí)

　　打造五大平臺，創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段。從建校初期的廣播電視應(yīng)用到本世紀(jì)初互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，以及目前智能化云平臺的應(yīng)用，農(nóng)廣校充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段對量大面廣的農(nóng)民開展教育培訓(xùn)，經(jīng)過30多年發(fā)展，已形成了“農(nóng)廣之聲”“農(nóng)廣天地”“農(nóng)廣在線”“農(nóng)廣微教育”和“農(nóng)廣智云”五大品牌，為農(nóng)民提高科學(xué)素質(zhì)提供了人人可學(xué)、時時能學(xué)、處處宜學(xué)的伴隨式學(xué)習(xí)環(huán)境，有效解決了農(nóng)民科技教育培訓(xùn)“最后一公里”問題。

　　增強(qiáng)開發(fā)能力，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。不斷提高媒體資源制作和傳播能力，實(shí)現(xiàn)快捷傳播和資源共享。每天面向全國和農(nóng)村基層播出1.5小時廣播節(jié)目、3小時電視節(jié)目、7小時衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，每年通過各級廣播電臺、電視臺和衛(wèi)星小站播出節(jié)目近5萬小時。對多年積累的海量資源進(jìn)行處理，建立了涵蓋農(nóng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等30多個大類、5000多小時的數(shù)字化音視頻資源庫，僅“農(nóng)廣在線”教育平臺線上教學(xué)資源已達(dá)到13410個，年點(diǎn)擊量超過600萬次，為廣大農(nóng)民提供了豐富優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

　　貼近農(nóng)民需求，豐富培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。立足增糧增收、質(zhì)量安全、結(jié)構(gòu)調(diào)整、可持續(xù)發(fā)展等農(nóng)業(yè)重點(diǎn)工作制作教學(xué)內(nèi)容，農(nóng)業(yè)部歷年發(fā)布的主導(dǎo)品種和主推技術(shù)，80%以上進(jìn)行了節(jié)目制播。同時根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民需求，不斷豐富內(nèi)容，節(jié)目涉及種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械、市場信息、農(nóng)資農(nóng)藥、農(nóng)村政策法規(guī)、經(jīng)營管理、現(xiàn)代生活等各個方面，貼近農(nóng)民生產(chǎn)生活實(shí)際，受到廣大農(nóng)民的歡迎。

　　精準(zhǔn)培訓(xùn)

　　發(fā)揮主力軍作用

　　“十二五”以來，農(nóng)廣校體系按照中央和農(nóng)業(yè)部部署要求，履行新型職業(yè)農(nóng)民培育專門機(jī)構(gòu)職能，負(fù)責(zé)精選對象、教育培訓(xùn)、規(guī)范管理、跟蹤服務(wù)等基礎(chǔ)性、長期性工作，并承擔(dān)了全國50%以上教育培訓(xùn)任務(wù)，在定向培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民中發(fā)揮了主渠道和主力軍作用。

　　找準(zhǔn)目標(biāo)，精準(zhǔn)培育對象。調(diào)查摸底找準(zhǔn)對象，建檔入庫精準(zhǔn)定位人，是確保培育針對性和實(shí)效性的核心環(huán)節(jié)。農(nóng)廣校體系圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)民合作社骨干和農(nóng)業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為主要對象，開展摸底調(diào)研，研判本地所需職業(yè)農(nóng)民規(guī)模，掌握培育對象生產(chǎn)經(jīng)營、知識技能和各項(xiàng)需求等信息，統(tǒng)一納入新型職業(yè)農(nóng)民培育對象庫動態(tài)管理，健全培育對象精準(zhǔn)識別與動態(tài)調(diào)整機(jī)制。截至目前，全國已有近30萬職業(yè)農(nóng)民納入全國新型職業(yè)農(nóng)民培育信息庫，帶動各省建立信息庫納入近40萬培育對象進(jìn)行管理，為培育工作開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范培育管理。科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的培育內(nèi)容和環(huán)節(jié)是提升培育效能的基礎(chǔ)保障。一是規(guī)范培育內(nèi)容。根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了包括綜合課程、專題課程和專修課程三大類內(nèi)容的新型職業(yè)農(nóng)民培育課程體系;建設(shè)新型職業(yè)農(nóng)民培育精品教材38種，并通過評價(jià)遴選發(fā)布全國新型職業(yè)農(nóng)民培育131種推薦教材目錄，構(gòu)建了通用教材和區(qū)域教材統(tǒng)分結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培育教材體系，推進(jìn)了培育內(nèi)容規(guī)范化。二是規(guī)范培育環(huán)節(jié)。組織編制并發(fā)布70種新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范，構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)、工種、崗位齊備完善的培訓(xùn)規(guī)范體系;先后制定了培訓(xùn)指南、《現(xiàn)代青年農(nóng)場主和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人指導(dǎo)性培訓(xùn)方案》以及分層分類生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，明確培訓(xùn)工作教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及培育環(huán)節(jié)要求，推進(jìn)了培育工作系統(tǒng)化。

　　創(chuàng)新模式，提升培育質(zhì)量。教育培訓(xùn)是新型職業(yè)農(nóng)民培育關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)廣校體系開拓創(chuàng)新，提出“一點(diǎn)兩線、全程分段”培訓(xùn)模式，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理水平提升兩條主線，在一個產(chǎn)業(yè)周期內(nèi)，按生產(chǎn)環(huán)節(jié)分段開展培訓(xùn)，在培育目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接和融合;適應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活特點(diǎn)，在全國建設(shè)4萬所農(nóng)民田間學(xué)校，推行“重實(shí)訓(xùn)、參與式、互動式”培訓(xùn)模式，在培育方式上實(shí)現(xiàn)了與農(nóng)民學(xué)員實(shí)際要求的對接和融合;堅(jiān)持開放的大體系觀，探索建立政府部門統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下的“專門機(jī)構(gòu)+多方資源+市場主體”的教育培訓(xùn)組織服務(wù)方式，在培育機(jī)制上實(shí)現(xiàn)了與多元化教育培訓(xùn)資源的對接和融合。在中央校指導(dǎo)下，各地農(nóng)廣校結(jié)合實(shí)際，探索形成了以整合農(nóng)業(yè)內(nèi)部資源為主要特征的“南陵模式”、以校企合作為主要特征的“陽晨模式”、以產(chǎn)業(yè)帶動為主要特征的“平泉模式”、以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要特征的“東西湖模式”等一批新型職業(yè)農(nóng)民培育有效路徑。

　　強(qiáng)化服務(wù)，放大培育成效。教育培訓(xùn)后的服務(wù)管理是構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的重要抓手。一是開展線上線下跟蹤服務(wù)。依托新型職業(yè)農(nóng)民培育師資庫和農(nóng)技推廣體系等公益性社會化服務(wù)資源，利用信息化手段，為新型職業(yè)農(nóng)民提供一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)周期的生產(chǎn)經(jīng)營指導(dǎo)、技術(shù)支持和信息服務(wù)。二是做好規(guī)范管理。配合行政主管部門，制定和完善認(rèn)定管理辦法，提出將農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)作為認(rèn)定條件之一，并具體負(fù)責(zé)受理審核、建檔立冊、證書發(fā)放、信息庫管理及相關(guān)組織服務(wù)等認(rèn)定事務(wù)。三是爭取政策扶持。配合行政主管部門，落實(shí)新型職業(yè)農(nóng)民扶持政策，以協(xié)調(diào)整合現(xiàn)有政策為突破口，加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民政策扶持體系。

　　(作者單位：中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校)