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　　鄉村學校不僅僅是教育機構，還承擔著文化傳承功能、村民教化功能和鄉村治理功能，是傳播知識、交流文化、維持鄉村社會秩序的重要平臺。當前鄉村學校的社會治理功能被極大地削弱，如教育過度向城鎮集中，鄉村教育“空心化”嚴重;鄉村教育脫離鄉村文化、鄉村資源;對鄉村教育的認識偏差，影響鄉村教育的戰略定位和鄉村的長遠發展。為此建議：第一，推進鄉村學校教育文化服務綜合體建設，提升公共服務能力。第二，促進鄉村學校積極融入鄉村治理體系。完善鄉村學校黨的工作機制，擴大基層黨組織工作的覆蓋范圍。鼓勵鄉村教師結合自身特長，為鄉村發展提供知識指導、文化傳遞類服務。加強鄉村學校與鄉村自治組織、社會組織間的聯系。第三，利用鄉土資源，塑造鄉村教育特色。創新校本課程體系，挖掘地方歷史和特色文化。支持、引導、動員地方農業生產能人、創新創業模范、民間藝人、鄉賢等走進校園。