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　　平甫村是湘贛粵三省交界處的一個(gè)小山村，這里坐落著廣東省唯一的中組部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地。到達(dá)平甫基地已經(jīng)是傍晚時(shí)分，然而未見(jiàn)其人，先聞其聲，學(xué)員們響亮的“一!二!三!四!”喊號(hào)聲此起彼伏，在崇山峻嶺間久久回蕩。這是學(xué)員們晚飯后自發(fā)聚集練習(xí)，為的是在集體晚會(huì)上一展風(fēng)采。

　　6省貧困地區(qū)學(xué)員、3期“尖子班”、20名“活教材”、25個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)”……作為一個(gè)年輕的國(guó)家級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地，平甫基地在短短4年時(shí)間依靠先進(jìn)的培訓(xùn)理念和切合實(shí)際的培訓(xùn)方式，已經(jīng)發(fā)展成獨(dú)樹(shù)一幟的代表性培訓(xùn)基地，走在了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)探索創(chuàng)新的前列。

　　“前延后伸”——以問(wèn)題導(dǎo)向延伸培訓(xùn)服務(wù)

　　“老師，我見(jiàn)過(guò)一只雞賣到158元一公斤的，請(qǐng)問(wèn)這是怎么做到的?”“我家是種絲瓜的，請(qǐng)問(wèn)絲瓜除了能直接賣鮮果，還能開(kāi)發(fā)別的產(chǎn)品嗎?”“我的百香果遇到大雨絕收了，以后再遇到這樣的情況我只能眼睜睜看著嗎?”……在創(chuàng)業(yè)講師游存華的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課上，幾位學(xué)員爭(zhēng)先恐后地向老師表達(dá)自己的困惑。

　　這是平甫基地本年度第六期培訓(xùn)班，班上的100名學(xué)員是來(lái)自云南和廣西貧困縣的農(nóng)村實(shí)用人才。這已經(jīng)不是平甫基地第一次面向外省貧困地區(qū)舉辦農(nóng)村帶頭人培訓(xùn)班了。自2015年成立之日起，平甫就擔(dān)負(fù)起了廣東、廣西、云南、貴州、湖南、江西等省份的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)任務(wù)。面對(duì)這樣復(fù)雜的學(xué)員構(gòu)成，如何讓他們學(xué)有所獲成了平甫基地最大的關(guān)切。

　　“為了給學(xué)員們做好服務(wù)，我們可謂是把傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式拆分重構(gòu)了。”基地負(fù)責(zé)人陳尚美說(shuō)，“通常的培訓(xùn)就是請(qǐng)專家上課，但這樣單一的模式很難講到我們貧困地區(qū)學(xué)員的心里去。貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)弱、經(jīng)營(yíng)主體帶頭人和村干部知識(shí)水平總體不高，只有采用更接地氣、更有針對(duì)性的方式，才能取得良好的效果。我們用三年時(shí)間建立了新的機(jī)制，那就是把培訓(xùn)流程前延后伸，考察、跟蹤、服務(wù)培訓(xùn)對(duì)象。這貼合了多數(shù)學(xué)員的要求，讓培訓(xùn)更加切實(shí)可行。”

　　何為“前延后伸”?

　　“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，平甫基地在接到每一期選調(diào)的學(xué)員信息后，第一步就是電話聯(lián)系。“請(qǐng)問(wèn)您主要經(jīng)營(yíng)什么產(chǎn)業(yè)?請(qǐng)問(wèn)您目前最需要解決的問(wèn)題有哪些?……”不同的省份、不同的方言，不同的發(fā)展模式和階段，不同的困惑和疑問(wèn)。一對(duì)一的前期溝通，能充分了解學(xué)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)情況和存在問(wèn)題，讓基地更能把握學(xué)員需求，從而形成問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性地設(shè)置課程，更大提升學(xué)員獲得感。

　　“經(jīng)過(guò)前期調(diào)查，本次培訓(xùn)班的學(xué)員全部來(lái)自貧困縣和貧困村，他們對(duì)自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展有非常急迫的希望。雖然他們來(lái)源很分散，產(chǎn)業(yè)也都很有特色，但問(wèn)題還是比較集中的，那就是不知道如何應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，如何做好產(chǎn)品營(yíng)銷，如何進(jìn)一步提升產(chǎn)品的價(jià)值。”陳尚美說(shuō)。“針對(duì)這些情況，我們專門請(qǐng)了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三方面老師進(jìn)行講授，并且安排一天的時(shí)間去一個(gè)農(nóng)旅融合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)幫助學(xué)員開(kāi)拓思路。”

　　在培訓(xùn)結(jié)束后，基地仍然不“撒手”，有針對(duì)性地進(jìn)行回訪，了解培訓(xùn)效果、反饋培訓(xùn)問(wèn)題，有條件的甚至?xí)苯尤ネ鶎W(xué)員的產(chǎn)業(yè)所在地進(jìn)行跟蹤服務(wù)。基地培訓(xùn)流程的“后伸”讓更多學(xué)員享受到更長(zhǎng)久的服務(wù)和培養(yǎng)。

　　“培訓(xùn)只有一次，而培育的過(guò)程很長(zhǎng)。我希望基地的培訓(xùn)不僅僅停留在短短的一周，而是長(zhǎng)久地為學(xué)員搭建發(fā)展平臺(tái)，幫助學(xué)員持續(xù)培育產(chǎn)業(yè)。”陳尚美如是說(shuō)。本次培訓(xùn)班郭啟芬、巖坦等八名“優(yōu)秀學(xué)員”已經(jīng)被納入到基地的“優(yōu)秀學(xué)員信息庫(kù)”，將來(lái)基地會(huì)逐一對(duì)他們開(kāi)展重點(diǎn)回訪，幫助他們持續(xù)提升產(chǎn)業(yè)水平。

　　“骨干培訓(xùn)”——以精準(zhǔn)措施培植帶頭能人

　　除了扶植華南六省貧困地區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人之外，平甫基地還創(chuàng)新培訓(xùn)形式，第一個(gè)做起了“尖子班”——農(nóng)村實(shí)用人才骨干培訓(xùn)班。“在廣東平甫基地舉辦骨干培訓(xùn)班，是中央農(nóng)廣校探索高端培訓(xùn)的首次嘗試，爭(zhēng)取為全國(guó)基地培訓(xùn)的高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。”中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校黨委書記杭大鵬在2019年第一期骨干培訓(xùn)班的開(kāi)班現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)。

　　參加高端培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)員的自身素質(zhì)和產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力有嚴(yán)格的要求。“我們會(huì)從全國(guó)報(bào)名的產(chǎn)業(yè)帶頭人中優(yōu)中選優(yōu)，將有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力、發(fā)揮示范帶頭作用的人挑選出來(lái)參加我們的骨干培訓(xùn)班。”陳尚美說(shuō)。在第三期骨干培訓(xùn)班的花名冊(cè)中，我們看到了來(lái)自甘肅、廣東、湖南、廣西、海南等多個(gè)省份的董事長(zhǎng)、理事長(zhǎng)、經(jīng)理和場(chǎng)長(zhǎng)們。骨干培訓(xùn)班的學(xué)員們大多有一定產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，但他們面臨著更多復(fù)雜情況和特殊問(wèn)題需要解決，急需開(kāi)闊視野、更新理念、拓展思維。在這種背景下，搭建一個(gè)更精準(zhǔn)的教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)員提升政策解讀、資源整合、市場(chǎng)拓展和品牌創(chuàng)建等方面的能力，恰逢其時(shí)。

　　來(lái)自甘肅景泰縣的孫璽云是當(dāng)?shù)赜窠苻r(nóng)貿(mào)有限公司的總經(jīng)理。他的公司主要經(jīng)營(yíng)枸杞和大棗，帶動(dòng)了周邊不少農(nóng)戶發(fā)展枸杞的標(biāo)準(zhǔn)化種植。“我這次來(lái)的主要問(wèn)題就是關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的，這次培訓(xùn)關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、電子商務(wù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高效運(yùn)營(yíng)管理的內(nèi)容十分對(duì)我的胃口。令我沒(méi)想到的是，這次培訓(xùn)班還有詳細(xì)透徹的政策解讀，這是我在之前的培訓(xùn)班上不曾聽(tīng)到過(guò)的。這些內(nèi)容大大豐富了我對(duì)公司未來(lái)的規(guī)劃!”剛聽(tīng)完“中央一號(hào)文件政策解讀”課的孫璽云十分有感觸。

　　百里挑一的人才在骨干培訓(xùn)班中進(jìn)行了熱烈的頭腦風(fēng)暴。10天的培訓(xùn)課程，仿佛根本不夠用，很多學(xué)員都私下加了微信，暢談他們產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)、發(fā)揮帶動(dòng)作用的心得體會(huì)。這將會(huì)爆發(fā)巨大的能量，為多方共贏打下基礎(chǔ)。

　　中央農(nóng)廣校人才開(kāi)發(fā)處處長(zhǎng)歐宇說(shuō)：“今年廣東平甫的三期骨干培訓(xùn)班，是教學(xué)供給側(cè)的一次系列改革，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)制、師資、教學(xué)法和教學(xué)功能延伸等方面的探索，將為新時(shí)期農(nóng)村帶頭人示范培訓(xùn)全方位、多層次、立體化改革發(fā)展打造關(guān)鍵核心引擎。”骨干培訓(xùn)班的創(chuàng)立是平甫基地人才培訓(xùn)理念和實(shí)踐創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。這也難怪有的學(xué)員稱平甫基地為“農(nóng)民職業(yè)教育中的‘黃埔軍校’”了!

　　“學(xué)員講師”——以鮮活教材壯大師資隊(duì)伍

　　被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范”的賈東亮，是本期培訓(xùn)班的教員之一。兩小時(shí)的課時(shí)，滿滿都是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“干貨”：如何抓住市場(chǎng)時(shí)機(jī)、如何借力打造品牌、如何通過(guò)發(fā)掘文化讓農(nóng)業(yè)一二三產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)融合。正如中央農(nóng)廣校主任陳吉說(shuō)的那樣，在賈東亮的身上看到了堅(jiān)持不懈的精神，看到了借力發(fā)展的方式方法，看到了品牌建設(shè)的重要性。他的授課讓在場(chǎng)學(xué)員倍感鼓舞、深受啟發(fā)。

　　出人意料的是，賈東亮也曾是平甫培訓(xùn)班的學(xué)員。2015年，他來(lái)到了平甫培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)“休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游”知識(shí)，沒(méi)想到因?yàn)樽约毫己玫呐嘤?xùn)表現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就被評(píng)為了當(dāng)期的“優(yōu)秀學(xué)員”。之后通過(guò)班主任陳尚美的不斷溝通，他欣然接受了成為“學(xué)員講師”的邀請(qǐng)。2015年至今，他在平甫基地授課的次數(shù)就連自己都數(shù)不清了：“很感謝平甫基地給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我能和大家一起交流，共同進(jìn)步。”

　　“經(jīng)過(guò)后期跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)員身上有許多寶貴的產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和帶動(dòng)能力，其中有不少人后來(lái)被評(píng)為全國(guó)十佳農(nóng)民、勞動(dòng)模范、人大代表。我們便將他們請(qǐng)到講臺(tái)現(xiàn)身說(shuō)法，將自身的經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的人。”基地工作人員陳鋒說(shuō)。

　　全國(guó)人大代表章連生、全國(guó)十佳農(nóng)民賴園園、全國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范王志明……除了來(lái)自農(nóng)業(yè)農(nóng)村部專家?guī)斐蓡T和本科院校專家教授外，平甫師資中最有特點(diǎn)的當(dāng)屬這些“活教材”。四年時(shí)間，有六名全國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范先后在基地接受培訓(xùn)，這些帶頭人后來(lái)都被發(fā)展成了平甫基地的教員。如今，平甫基地“學(xué)員講師團(tuán)隊(duì)”已有20人，目測(cè)這一數(shù)字還將繼續(xù)增加。

　　除了學(xué)員變教員，平甫基地還積極在高等院校挖掘?qū)趯＜摇⒔淌凇Ｆ礁仉m地處偏遠(yuǎn)，但來(lái)這兒講課的每個(gè)專家都經(jīng)過(guò)了精挑細(xì)選。“我們面向貧困地區(qū)的學(xué)員，他們產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)專業(yè)知識(shí)接受較慢。如果我們請(qǐng)來(lái)的是專業(yè)性和學(xué)術(shù)性都很強(qiáng)的專家，農(nóng)民培訓(xùn)完只會(huì)講時(shí)下流行的名詞，而對(duì)實(shí)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展卻沒(méi)有幫助，那是不實(shí)用的。”陳尚美說(shuō)。“在上課之前，我們還要求各位專家把課件發(fā)過(guò)來(lái)，和他們進(jìn)一步溝通學(xué)員的需求，請(qǐng)他們多講實(shí)例、少講概念，多講工具、少講文件。”

　　“對(duì)準(zhǔn)標(biāo)桿”——以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)接產(chǎn)業(yè)地氣

　　培訓(xùn)倒數(shù)第二天，學(xué)員們來(lái)到了基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)之一的湖南汝城縣沙洲村，這里是紅軍長(zhǎng)征“半條被子”故事的發(fā)生地。如何結(jié)合本地特色發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，是學(xué)員們?cè)谏持薮迳系闹匾囊徽n。“既有一產(chǎn)，也有三產(chǎn);既是倉(cāng)庫(kù)，又是窗口。”班長(zhǎng)巖坦向記者感嘆沙洲村近幾年的驚人變化。由于地處偏遠(yuǎn)，曾經(jīng)的沙洲是貧窮落后的地方，守著深厚的文化底蘊(yùn)卻吃不起飯。如今的沙洲在紅色旅游上做文章，還開(kāi)發(fā)了民俗廣場(chǎng)、現(xiàn)代田園綜合體等一系列觀光點(diǎn)和民俗農(nóng)家樂(lè)，讓村里的百姓在家門口就能將農(nóng)產(chǎn)品賣出好價(jià)錢。

　　“本次的學(xué)員都來(lái)自貧困地區(qū)，到珠三角看現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生‘水土不服’的情況。” 陳尚美說(shuō)。“汝城是三省交界地帶，交通不便、產(chǎn)業(yè)較弱。沙洲村開(kāi)發(fā)自身文化和旅游資源的路徑，符合貧困地區(qū)發(fā)展規(guī)律、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還有市場(chǎng)打造模式，對(duì)貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧和發(fā)展產(chǎn)業(yè)有概念性和實(shí)操性的意義。所以我們把培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)建到沙洲，就是想讓學(xué)員們學(xué)習(xí)可以復(fù)制、可以借鑒的扶貧產(chǎn)業(yè)基地。”

　　培訓(xùn)基地還主動(dòng)發(fā)揮自身“智庫(kù)”的優(yōu)勢(shì)，在規(guī)劃和理念上參與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)，幫助教學(xué)點(diǎn)所在村莊實(shí)現(xiàn)更大程度的發(fā)展。在沙洲村，培訓(xùn)基地除了幫助設(shè)計(jì)沙洲旅游線路之外，還主動(dòng)承擔(dān)了培訓(xùn)村民的任務(wù)，“要讓每個(gè)村民都會(huì)講沙洲的故事”;在汝城縣，培訓(xùn)基地發(fā)現(xiàn)了辣椒加工工具有設(shè)備簡(jiǎn)單、生產(chǎn)成本低、市場(chǎng)空間廣闊的特點(diǎn)，準(zhǔn)備將一座辣椒加工廠作為產(chǎn)業(yè)振興現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，盤活了辣椒加工廠的閑置資源。

　　除了采用課上教學(xué)方式，平甫基地最大的特色就是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這些現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，也是在后期回訪學(xué)員的過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)的典型。南雄市靈潭村、英德市連樟村、汝城縣沙洲村……如今，平甫基地已經(jīng)挖掘并建設(shè)了25個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，這種“多點(diǎn)開(kāi)花”的培訓(xùn)模式充分體現(xiàn)了作為農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地的社會(huì)責(zé)任感和在鄉(xiāng)村振興中的帶頭作用。

　　“沒(méi)想到這次培訓(xùn)這么正規(guī)和專業(yè)。”云南省西雙版納傣族自治州農(nóng)廣校負(fù)責(zé)人，也是云南學(xué)員的帶隊(duì)人張啟說(shuō)，“組織嚴(yán)謹(jǐn)，流程合理，我感覺(jué)我們學(xué)員的熱情都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這是以往任何一次培訓(xùn)都沒(méi)能達(dá)到的效果。”

　　從實(shí)用方法到先進(jìn)理念，平甫基地正一步步探索適合農(nóng)業(yè)人才的培訓(xùn)模式，真正把一次培訓(xùn)變成全程培養(yǎng)。提起未來(lái)，平甫基地還要把南雄打造成研學(xué)產(chǎn)的綜合點(diǎn)，讓“研究和培訓(xùn)都能落到一塊辣椒地上”;要成立縣長(zhǎng)和農(nóng)民的“插花式培訓(xùn)班”，讓農(nóng)民上接天線，讓縣長(zhǎng)下接地氣;要繼續(xù)辦好骨干班，讓更多的農(nóng)民成為鄉(xiāng)村振興中的致富帶頭人……