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　　人才的培養，關鍵在于教師、核心在于教育。農業廣播電視學校作為農民教育培訓的主渠道、主陣地，其作用不可替代。基層農廣校校長作為學校的“領頭雁”“主心骨”，是學校的協調者，是教育管理的指揮者，其作用不可忽視。黨的十九大報告中明確提出，要培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。新時代新征程新要求下，如何做好一名基層農廣校校長，帶出一支好隊伍、辦出一所好學校、練出一批好學員，筆者認為應該著力做好以下幾點。

　　樹立大局觀

　　緊跟大政方針政策

　　與其他教育相比，農民教育培訓更具復雜性。尤其是黨的十八大以來，黨和國家對“三農”問題日益重視，黨的十九大提出實施鄉村振興戰略，習近平總書記對“三農”工作作出一系列重要論述，為我們做好“三農”工作，開展農民教育培訓提供了根本遵循。

　　提高政治站位。基層農廣校校長作為學校的一面旗幟，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個堅決維護”，要熟悉習總書記關于“三農”工作重要論述，要了解當前農業農村發展政策、農業生產特點及現代農業發展趨勢，掌握農業農村部相關的決策部署和工作要求，要能夠成為傳播理念的宣傳員，為農民解讀政策、點化思路，進行技術傳播、技能指導;更要成為貫徹落實的指揮員，既能夠研究制定符合實際、科學合理的農民教育培訓的階段性規劃，又能夠實踐推進，讓規劃內容落地生根、開花結果。

　　保持全局視野。基層農廣校校長在開展工作時，應牢固樹立大局觀，緊跟國家大政方針政策和社會經濟發展趨勢，結合當地農業產業發展和農民實際需求，統籌考慮，既要圍繞“三農”發展辦農民教育，又要跳出“三農”看農民教育。要以“功成不必在我”的姿態設計規劃，立足當下、著眼長遠，注重農民教育培訓工作的可持續性。要對當地農民教育培訓有全局性掌握，了解哪些地方工作開展得好、哪些地方工作相對較弱，建立一定獎勵機制的同時，建立幫扶機制，鼓勵“優秀”帶動“落后”。

　　創新工作思路。農廣校長期服務“三農”，具有群眾長期認可的深厚思想積淀和組織信任基礎。面對新媒體、新主體、新載體的挑戰和沖擊，農廣校的各項業務工作面臨新形勢、新使命、新要求，必須與時俱進，打破傳統的思維模式、工作定式，做到問計于民、問需于民。一是要準確把握農民群眾培訓需求，科學謀劃教育培訓工作思路，積極探索，大膽創新，改進和豐富培訓方式方法，增強培訓的針對性、實效性、精準性，主動適應新形勢下農民對農廣校的新要求和新期待，吸引更多農民走進農廣校。二是進一步大力發展涉農職業教育，充分發揮農廣校系統、農業院校、涉農職業學校等教育機構的作用，通過聯辦共建等形式，為農村大規模培養高素質人才。三是支持廣大農民參加多種形式的展覽展示、發展論壇、項目路演和技術技能比賽，創造機會條件，讓參訓農民跨省區交流，拓展理念視野。

　　樹立學習觀

　　增強自身能力素質

　　目前，我國農業正處在轉方式、調結構的關鍵時期，農民教育培訓也面臨著新形勢、新變化、新任務，這就更加要求每一位基層農廣校校長，要熱愛學習、勤奮學習、善于學習。

　　向書本學習。不僅僅是學生式跟教科書般的學習，更是對政策文件精神的學習領會，是對農民教育培訓理論的熟知。學習的素材既可以是文件、意見、規劃，也可以是領域內專家的著作，還可以是主流媒體上的評論、報道、通訊等內容。

　　向實踐學習。毛澤東同志講過：“實踐出真知”，說明了真正的知識只有從實踐中獲得。“天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。”基層農廣校校長在開展農民教育培訓的實踐中，要帶著發現問題的眼力、解決問題的腦力，在實踐中不斷摸索，注重總結規律和經驗，服務事業。

　　向先進學習。經過多年經驗的積累，一些省份的農民教育培訓工作取得了顯著成效，并且形成了一定的經驗模式，中央農廣校也曾就農民教育培訓“十大模式”出版過相關書籍。同時，全國各地也涌現出一大批扎根農村、能力突出、帶動力強的杰出農民，他們有效促進了農業農村可持續發展。基層農廣校校長只有學習先進經驗，聚焦主責主業，充分發揮組織協調和教學管理優勢，才能更好推進農民教育培訓工作更上新臺階。

　　樹立愛農觀

　　培養“三農”工作情懷

　　農民教育培訓事業本身是一項艱苦的事業、特殊的事業，需要有持久的工作熱情和拼搏精神。“銅頭、鐵嘴、橡皮肚子、飛毛腿”，這些在艱苦創業時期形成的農廣精神，在今天仍然適用。同時，要成為一名合格的“三農”工作者，基層農廣校校長就要愛農村與愛農民，要把農民真正放在心上。

　　在工作中培養情懷。習近平總書記在梁家河的七年知青歲月里，培養出了對農業、農村、農民深厚的情感。中國是農業大國，中國的“三農”工作艱巨而特殊。開展農民教育培訓工作，基層農廣校校長既是校長，也是老師，也是學員們的朋友。基層農廣校校長作為學校的“火車頭”，起到引領帶動作用。要在工作中培養對“三農”的情感，培養對農民教育培訓事業的情感，發自內心地熱愛農民教育培訓事業，努力做到干一行、愛一行，用心施教、用情工作。習近平總書記始終把億萬農民群眾的冷暖放在心上，他指出：“任何時候都不能忽視農業、忘記農民、淡漠農村”，廣大基層農廣校校長要對標總書記，把農民當親人，對農村農民念茲在茲。

　　把情懷融入工作。從事農民教育培訓事業的人，有很多都是生于農村、長在農村，甚至一輩子都奉獻給了農村的廣闊天地，他們本身對于農業農村農民就有著深深的情感。基層農廣校校長要經常想想自己的初心，當初為什么學農業、干農業，切實做到深知“三農”、心系“三農”、熱愛“三農”，將這份情懷化作工作的干勁兒，化作講臺上的認真負責，化作田間課堂中的一場場生動教學。

　　“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”。基層農廣校校長只有真正熱愛農民教育培訓事業，只有把學員當朋友、當親人，把農廣校當成自己的大家庭，才能更好開展工作。

　　樹立體系觀

　　打造精品培育隊伍

　　農廣校是一所沒有圍墻的學校，也是農民自己的學校，是一艘農民教育培訓的“航空母艦”。農廣校是一個大家庭，是一個擁有著四級建制五級辦學的龐大體系。基層農廣校校長們要積極樹立起體系觀。

　　多與上級部門溝通。作為基層校長要經常向農業農村部門分管領導、主管部門匯報請示工作情況及成效成果，積極爭取領導的支持是提高工作效率的關鍵，要爭取將培養高素質農民擺上各地黨委政府“三農”工作重要日程。同時要與主辦部門建立良好的溝通關系，爭取主辦部門的大力支持。基層校在工作中如果遇到困難與問題，也要及時向上級部門或中央校反映。

　　多向其他農廣校“取經”。體系中工作做得好的基層農廣校都是值得大家學習的。基層農廣校校長更要擺正心態，多向兄弟單位學習取經，不斷總結經驗、完善工作，提高水平。

　　多關注田間學校建設。農民最好的學校是在田間地頭，收獲最大的地方也是在田地。基層農廣校校長要給予田間學校更多的關注和重視，依托家庭農場、農民合作社、涉農企業等，打造一批高水平田間學校和實訓基地，夯實實踐基礎，促進農廣校體系向新型農業經營主體延伸，為提高農民教育培訓質量提供實訓支撐。

　　(中央農業廣播電視學校供稿)