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　　賀穎春表示，加強鄉村小規模學校建設，首先要加大鄉村小規模學校的資金投入，要適當傾斜照顧鄉村小規模學校教師，使師資配置更趨于平衡，教師結構更加合理。他建議，不斷優化師資配備，加強本土化“名師”“名校長”的培養，采取外派掛職、跟崗研修、置換交流等方式定向培養“一專多能”的鄉村骨干教師。深入探索建立骨干教師農村學校支教服務期制度，將在“兩類”學校任教經歷作為城區中小學教師晉升職稱的必要條件。同時，實行義務教育教師編制城鄉、區域統籌和動態管理，充分考慮鄉村小規模學校、寄宿制學校和城鎮學校的實際需要，統籌分配各校教職工編制和崗位數量，著力解決鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問題。著力提升教師素質，按需求、多層次、多渠道推進教師能力提升培訓，加強縣級教師培訓機構能力建設，建立中小學教師校長專業發展支持服務體系。健全強化學校教研制度和機構，加強教研隊伍建設，發揮教學名師和優秀教師的示范引領作用，鼓勵青年教師參與教學團隊、創新團隊。