国产亚洲日韩在线播放更多,精品无码成人网站久久久久久,久久亚洲精品中文字幕无码

　　我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，最新數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.09億人，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)55.9%，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)正在穩(wěn)步推進(jìn)。在數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，鄉(xiāng)村人口的現(xiàn)代信息技能得到了普遍提高，出現(xiàn)了一批善于使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行鄉(xiāng)村形象建構(gòu)與傳播的數(shù)字精英。最近引發(fā)網(wǎng)絡(luò)廣泛討論的“張同學(xué)”就是一個典型例證。“張同學(xué)”短視頻的廣泛傳播，既是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一個傳播現(xiàn)象，也折射出鄉(xiāng)村生活圖景網(wǎng)絡(luò)傳播的新視角。對“張同學(xué)”現(xiàn)象進(jìn)行分析，有助于我們更好地理解數(shù)字變量引入鄉(xiāng)村場域后所引發(fā)的變革，突顯出在數(shù)字時代講好鄉(xiāng)村故事的重要性。

　　“張同學(xué)”之火：依托互聯(lián)網(wǎng)的媒介傳播現(xiàn)象

　　“張同學(xué)”是一個視頻博主，在抖音APP中的身份介紹是“劇情短視頻創(chuàng)作者”。“張同學(xué)”本名張凱，在2021年12月4日接受澎湃新聞的采訪中表示，自己學(xué)歷不高，一共念了八年書，因想念小時候無憂無慮的生活，懷念在校園的感覺，起了“張同學(xué)”這個名稱。“張同學(xué)”自2021年10月4日起，已在抖音平臺發(fā)布了自己拍攝剪輯的五十多條短視頻，在開通后兩個多月的時間里抖音粉絲數(shù)量超千萬，“張同學(xué)”爆紅網(wǎng)絡(luò)，走紅出圈的速度堪稱驚人。

　　官方賬號的隔空互動和點(diǎn)評也強(qiáng)了“張同學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度。“張同學(xué)”拍攝的短視頻主要展現(xiàn)了農(nóng)村起居勞作的日常生活場景，如喂貓喂狗、買肉做飯、跟鄰居一起吃飯喝酒等等。但在視頻片段中也有出現(xiàn)一些危險(xiǎn)操作，如貼膠布的插座有起火漏電危險(xiǎn)、炭火盆取暖有一氧化碳中毒危險(xiǎn)、騎農(nóng)用三輪車載人違規(guī)等。對此，中國消防和國家公安部交通管理局官方賬號相繼點(diǎn)名“張同學(xué)”，提醒大家注意防范。2021年12月10日有記者探訪“張同學(xué)”，采訪時像“張同學(xué)”一樣用手機(jī)豎屏進(jìn)行拍攝，以“張同學(xué)”的方式認(rèn)識“張同學(xué)”，讓大家更充分了解了“張同學(xué)”本人。這些官方關(guān)注和互動也在一定程度上助推了“張同學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)火爆。

　　“張同學(xué)”已在網(wǎng)絡(luò)平臺中被廣泛知曉和傳播，正如在一段視頻中鄰居對“張同學(xué)”說的話，“聽說你火了”，就辯證地指出了“張同學(xué)”的多重空間語境含義，即“張同學(xué)”既是當(dāng)?shù)厝搜壑幸粋€具體的個體、一個生活在這個地方的普通人，也是具有了一定網(wǎng)絡(luò)知名度的名人，“張同學(xué)”已然超越地域語境，衍生為網(wǎng)絡(luò)語境中的存在。此時，“張同學(xué)”這一稱呼，除了可以指稱短視頻拍攝者本人即張凱，也可以指稱其所構(gòu)成的傳播現(xiàn)象。

　　“張同學(xué)”之火本質(zhì)上是一個傳播現(xiàn)象。一方面，“張同學(xué)”將這些短視頻發(fā)布到視頻平臺之后，這些內(nèi)容構(gòu)成傳播內(nèi)容自身，是傳播的基礎(chǔ)。另一方面，“張同學(xué)”成為網(wǎng)絡(luò)“紅人”，獲得廣泛關(guān)注。這種火與紅是由網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度來衡量的，具體包括粉絲數(shù)量、點(diǎn)贊數(shù)量等，因而也是流量算法下的火，是全網(wǎng)凝視下的火，是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的媒介傳播之火。

　　緣何能火：鄉(xiāng)村影像敘事的網(wǎng)絡(luò)傳播效應(yīng)

　　技術(shù)賦權(quán)縮小了城鄉(xiāng)之間的“數(shù)字鴻溝”，以鄉(xiāng)村元素為載體的原創(chuàng)短視頻從2018年開始呈現(xiàn)出旺盛的生命力，成為短視頻內(nèi)容中最生動的單元。“張同學(xué)”為何能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺火爆以致成為現(xiàn)象級話題?從“張同學(xué)”拍攝的短視頻來看，雖然透著濃濃的“土味兒”，但他所拍攝的短視頻作為一種敘事方式，又在內(nèi)容、形式與主旨等方面契合了受眾的心理需求和情感共鳴點(diǎn)，是鄉(xiāng)村共同記憶的群體共鳴和網(wǎng)絡(luò)放大效應(yīng)的直觀呈現(xiàn)。

　　敘事主題聚焦鄉(xiāng)土情懷表達(dá)。在“張同學(xué)”發(fā)布的短視頻中，日常起居、生火做飯、上街下田、砍樹捉魚、清掃洗衣、鄰里來往等都是入鏡的主題。這些活動都發(fā)生在村里或街上，每期時長平均六分鐘左右，有一個相對集中的主題。看似流水賬的視頻記錄，其實(shí)生動地表達(dá)了鄉(xiāng)村生活的肌理，傳遞出一種在鄉(xiāng)土生活氛圍中的自在、融洽與和諧，在不經(jīng)意間刻畫出了“張同學(xué)”對鄉(xiāng)村生活的深刻感受。其中頻頻出鏡的一些物件獨(dú)具鄉(xiāng)土特色，如火炕、大炕席，可以放在炕上的小飯桌、炭火盆，大水缸、舀水的瓢，土灶、大鐵鍋，給人傳遞出滿滿的氛圍感。上山挖菌子、下河捉小魚等展現(xiàn)了生活的素樸與活潑。挖地窖、絞豆腐等活動，也表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的獨(dú)具特色之處。視頻中與“張同學(xué)”頻繁互動、頻繁出鏡的二濤、大叔，以及他們之間的關(guān)系表達(dá)，也把鄉(xiāng)土熟人社會的往來表現(xiàn)得淋漓盡致。此外，短視頻中小貓小狗環(huán)繞左右，人物互動的直白既令人莞爾，又給平靜的日常生活增添了種種意趣。在國人的記憶中，鄉(xiāng)村蘊(yùn)涵著巨大而深遠(yuǎn)的象征性與符號性。像娃哈哈AD鈣奶、小當(dāng)家、金正DVD等很有年代感的物件，也使懷舊感通過視頻生長播散開來。短視頻抓住了鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特內(nèi)核，有力地表現(xiàn)出來，在城市化背景下展現(xiàn)了一種鄉(xiāng)土懷舊的情感表達(dá)。對受眾而言，這是情感共鳴的根本來源。

　　敘事主體具有鄉(xiāng)村內(nèi)部視角。從“張同學(xué)”視頻鏡頭來看，絕大部分鏡頭都是用他的第一視角呈現(xiàn)，這與他手持拍攝有關(guān)。同時，“張同學(xué)”本身就生活在村子里，生于斯長于斯，具有鮮明的內(nèi)部人身份，也就是從鄉(xiāng)村人自身的視角來看鄉(xiāng)村，是內(nèi)部視角下的鄉(xiāng)村圖景呈現(xiàn)。從敘事的角度看，敘述自我和敘述他者有著根本的區(qū)別。敘述他者實(shí)質(zhì)上是一種轉(zhuǎn)述，敘述自我則是一種自我陳述。這種自我陳述是直觀地基于主位視角鋪陳所見所聞所感，天然地排除了轉(zhuǎn)述者理解偏差的情況。對于視頻平臺上的受眾而言，鄉(xiāng)村內(nèi)部視角下的鄉(xiāng)村呈現(xiàn)，讓受眾看到了鄉(xiāng)村生活之于鄉(xiāng)村人的內(nèi)在意義。自我講述使得受眾更容易受到主人公的情緒感染，仿佛是借由“張同學(xué)”的第一視角去看鄉(xiāng)村，體會到一種真切感。受眾也很容易將自己代入到“張同學(xué)”的位置，隔空去感受“張同學(xué)”的感受。

　　敘事策略融合建構(gòu)與真實(shí)。“張同學(xué)”短視頻下的鄉(xiāng)村生活并不是一種全息呈現(xiàn)，而是有選擇、有截取的呈現(xiàn)。從央視走訪“張同學(xué)”的報(bào)道來看，他的主要拍攝場地是爺爺曾經(jīng)居住過的老房子。如果說現(xiàn)實(shí)生活中的鄉(xiāng)村是客觀的鄉(xiāng)村，那么“張同學(xué)”視頻中的鄉(xiāng)村則是帶有主觀建構(gòu)色彩的鄉(xiāng)村。拍攝視頻時的取景就是取舍，需要確定選擇哪些畫面進(jìn)入鏡頭、哪些畫面被排除在鏡頭之外。選擇與不選擇，其間體現(xiàn)的是主觀理解和偏好的差異。“張同學(xué)”平時住在老房子邊上的另一所房子里，但是拍攝的內(nèi)容也都是真實(shí)經(jīng)歷過的事情。因此，可以把“張同學(xué)”的視頻視作有選擇的真實(shí)，是對真實(shí)生活片段的重新編碼組合。這樣，他的視頻中呈現(xiàn)的仍然是真實(shí)的鄉(xiāng)村環(huán)境和真實(shí)的生活樣態(tài)。對于受眾來講，借助短視頻所看到的影像是經(jīng)“張同學(xué)”編碼處理過的新的意義系統(tǒng)，這一意義系統(tǒng)既基于現(xiàn)實(shí)，又是聚焦之后的現(xiàn)實(shí)。正因?yàn)?ldquo;張同學(xué)”短視頻是對鄉(xiāng)村生活的再建構(gòu)、再表達(dá)，但同時又沒有脫離真實(shí)屬性，這種內(nèi)容的真實(shí)和情感的真誠才能夠打動人，引起人們的共鳴。

　　可見，“張同學(xué)”短視頻的網(wǎng)絡(luò)火爆，是以鄉(xiāng)村懷舊感的有效呈現(xiàn)、鄉(xiāng)村共鳴感的有效激發(fā)為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村影像的生產(chǎn)，并以此內(nèi)在特質(zhì)激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)傳播。

　　“張同學(xué)”現(xiàn)象的啟示：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢講好鄉(xiāng)村故事

　　鄉(xiāng)村需要表達(dá)，鄉(xiāng)村需要被認(rèn)識和理解，城市也需要認(rèn)識鄉(xiāng)村。在城鄉(xiāng)空間分隔的時空背景下，鄉(xiāng)村圖景的呈現(xiàn)需要一定的平臺、路徑和視角。“張同學(xué)”的創(chuàng)作折射出互聯(lián)網(wǎng)背景下展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活形態(tài)、鋪陳鄉(xiāng)村敘事的嶄新視角，提示我們可以充分借用網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢，講好新時代鄉(xiāng)村故事，描畫全面立體真實(shí)的鄉(xiāng)村圖景。

　　發(fā)揮主位視角優(yōu)勢，展現(xiàn)在地鄉(xiāng)村圖景。長期以來，鄉(xiāng)村往往是被表述的對象，是由學(xué)者、官員、記者等外部群體所描繪的形象。“張同學(xué)”的短視頻，是他作為當(dāng)?shù)厝耍脏l(xiāng)村文化持有者的身份構(gòu)思、拍攝、剪輯形成的鄉(xiāng)村影像。短視頻以主位視角的獨(dú)特優(yōu)勢呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活中最自然質(zhì)樸的地方特質(zhì)，甚至短視頻中一些無意識入鏡的元素也在觀者那里引起強(qiáng)烈共鳴，這正是在地鄉(xiāng)村圖景的豐富性得到充分表達(dá)的印證。今天的鄉(xiāng)村人口眾多、地域面積廣大、地區(qū)差異突出，相較于非文化持有者的客位視角，以主位視角生成的鄉(xiāng)村影像極大地強(qiáng)化了鄉(xiāng)村的自我表述，在地居民可以借助鄉(xiāng)村影像發(fā)出自己的聲音，通過鄉(xiāng)村人講述鄉(xiāng)村，為在地鄉(xiāng)村圖景的真實(shí)呈現(xiàn)創(chuàng)造了新的可能。

　　建構(gòu)影像敘事風(fēng)格，展現(xiàn)鄉(xiāng)村多元特征。“張同學(xué)”的短視頻在平臺火爆之后，人們往往將之與李子柒的視頻進(jìn)行對比。“張同學(xué)”本人在接受央視記者走訪時也表示，“區(qū)別很大，李子柒拍的是那種唯美的田園生活，是別人向往的田園生活。雖然我這個房子稍微有點(diǎn)懷舊，但是很多時候確實(shí)是我身邊發(fā)生的一些實(shí)事”。可見，與李子柒對鄉(xiāng)村生活的浪漫唯美化呈現(xiàn)不同，“張同學(xué)”更多講的是真實(shí)日常的鄉(xiāng)村生活狀態(tài)，不事雕琢又有獨(dú)特味道。正如他所說，“每個人有每個人的生活，每個人有每個人的閱歷，通過視頻來表達(dá)出來每天的想法和內(nèi)容，包括你的喜怒哀樂，這就是一個非常好的題材，沒必要去模仿。”各大視頻平臺涌現(xiàn)出一大批使用“張同學(xué)”同款背景音樂和相似拍攝技法的視頻，也正說明“張同學(xué)”視頻的獨(dú)特吸引力和受眾認(rèn)可度。可見，通過鄉(xiāng)村影像建構(gòu)獨(dú)特的敘事風(fēng)格，也有助于展現(xiàn)鄉(xiāng)村的多元特征，使鄉(xiāng)村生活意趣得以更好地表達(dá)。

　　借助網(wǎng)絡(luò)媒介交互，聯(lián)動講好鄉(xiāng)村故事。“張同學(xué)”現(xiàn)象為網(wǎng)絡(luò)空間提供了再創(chuàng)作的符號資源，為網(wǎng)絡(luò)互動話題的衍生創(chuàng)造了契機(jī)。“張同學(xué)”這一指稱在經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)傳播后，其所指含義也變得更加多維。以“張同學(xué)”于2021年12月10日在抖音平臺發(fā)布的“消防安全平安萬家”主題視頻為例，“張同學(xué)”與當(dāng)?shù)叵谰仍ш?duì)的防火監(jiān)督員一起通過短視頻進(jìn)行防火宣傳，結(jié)合“張同學(xué)”日常生活中的消防隱患點(diǎn)，如插排老舊、液化氣罐閥門未及時關(guān)閉、灶臺周圍堆放干柴等，提醒大家注意消防安全。當(dāng)?shù)叵啦块T的積極參與和“張同學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)影響力相結(jié)合，使得聯(lián)動講述鄉(xiāng)村故事的積極效果拉滿，也使鄉(xiāng)村故事講述更為活潑生動。

　　廣大鄉(xiāng)村地區(qū)不只是靜默的物理空間，更是廣大鄉(xiāng)村人口的生活空間，其間融匯著日常瑣碎、人際交往、生活方式、情感體悟等諸多面向。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的背景下，更全面地認(rèn)識理解鄉(xiāng)村，講好中國鄉(xiāng)村故事，對鄉(xiāng)村和城市都具有重要意義。“張同學(xué)”讓我們看到了數(shù)字時代發(fā)揮媒介優(yōu)勢形成獨(dú)特鄉(xiāng)村敘事新的可能，“張同學(xué)”的火爆也正說明我們的社會呼喚更多真實(shí)立體全面且富有情感的鄉(xiāng)村講述。

　　(作者單位：天津理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院)