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　　為破解人才振興難題，江蘇省連云港市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局順應(yīng)“三農(nóng)”工作重點(diǎn)由扶貧攻堅(jiān)轉(zhuǎn)移到全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，決定創(chuàng)建鄉(xiāng)村振興學(xué)院。目前已探索出一套接地氣的辦學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　“學(xué)干一體”新模式

　　2020年6月5日，由連云港市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局和江蘇海洋大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建、占地面積43畝、坐落于贛榆區(qū)青口鎮(zhèn)農(nóng)村的連云港鄉(xiāng)村振興學(xué)院正式掛牌。它標(biāo)志著連云港市破解鄉(xiāng)村人才振興難題邁出關(guān)鍵性的第一步。作為江蘇海洋大學(xué)的二級(jí)學(xué)院，連云港鄉(xiāng)村振興學(xué)院發(fā)揮資源疊加優(yōu)勢(shì)，聚焦鄉(xiāng)村振興五大重點(diǎn)，從培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興領(lǐng)軍人物入手，破解人才振興難題。

　　首先，鎖定領(lǐng)軍人物。為突破人才振興難點(diǎn)，學(xué)院鎖定村級(jí)領(lǐng)軍人物，致力于培育一批懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民，政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的鄉(xiāng)村振興村級(jí)黨組織書(shū)記領(lǐng)軍隊(duì)伍。

　　其次，創(chuàng)新辦學(xué)模式。學(xué)院把學(xué)校建在農(nóng)村一線，把課堂設(shè)在工廠田間，把發(fā)展項(xiàng)目作為學(xué)員作業(yè)，把答卷寫(xiě)在農(nóng)民心上，把實(shí)踐成果作為學(xué)員成績(jī)，按照“學(xué)中干、干中學(xué)”教學(xué)思路，堅(jiān)持短期技能培訓(xùn)與學(xué)歷提升教育緊密結(jié)合，理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，創(chuàng)新“學(xué)干一體化”人才培育模式。

　　第三，打造“智力直通車(chē)”。學(xué)員每月集中三天左右，帶著工作難題來(lái)學(xué)校課堂上研究“錦囊妙計(jì)”。有的學(xué)員形容自己“學(xué)會(huì)了破解難題的‘金點(diǎn)子’，拿到了克難攻堅(jiān)的‘金鑰匙’，坐上了理論聯(lián)系實(shí)際的‘直通車(chē)’，打開(kāi)富農(nóng)興村的“幸福門(mén)。”

　　精挑細(xì)選“領(lǐng)頭雁”

　　開(kāi)辦“村級(jí)黨組織書(shū)記學(xué)歷實(shí)踐‘雙提升’三年制本科班”，是連云港市委組織部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局實(shí)施“鄉(xiāng)村振興 ‘頭雁’培育工程”的關(guān)鍵性舉措。受托方—江蘇海洋大學(xué)連云港鄉(xiāng)村振興學(xué)院精心挑選優(yōu)秀村級(jí)黨組織書(shū)記。

　　一是明確招生對(duì)象。招收對(duì)象為現(xiàn)任優(yōu)秀村級(jí)黨組織書(shū)記，45周歲以下、高中或大專(zhuān)以上學(xué)歷。堅(jiān)持與農(nóng)村基層黨建相結(jié)合，即紅旗村優(yōu)先;堅(jiān)持與鞏固扶貧攻堅(jiān)成果相結(jié)合，即摘帽經(jīng)濟(jì)薄弱村優(yōu)先;堅(jiān)持與推進(jìn)鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，即樣板村優(yōu)先;堅(jiān)持與“農(nóng)業(yè)重整、農(nóng)村重構(gòu)、農(nóng)民重塑”相結(jié)合，即先行村優(yōu)先;堅(jiān)持與后備干部培養(yǎng)相結(jié)合，兼顧優(yōu)秀村委會(huì)主任、大學(xué)生村官、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人等。

　　二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委推薦。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(涉農(nóng)街道)黨(工)委對(duì)照招生要求，篩選參加考試候選人員名單，逐一考察形成考察報(bào)告。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(涉農(nóng)街道)集體研究確定推薦參試人員名單，填寫(xiě)《村級(jí)黨組織書(shū)記“雙提升”學(xué)員推薦表》，由各縣區(qū)委組織部統(tǒng)一報(bào)連云港鄉(xiāng)村振興學(xué)院。

　　三是學(xué)院考試考察。鄉(xiāng)村振興學(xué)院重點(diǎn)審查學(xué)員提供的身份、學(xué)歷有效證明，以及個(gè)人簡(jiǎn)歷、村情簡(jiǎn)介和村三年發(fā)展規(guī)劃等。通過(guò)審查的考生參加面試，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演講、答辯、提問(wèn)三個(gè)環(huán)節(jié)確定面試成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院成立3個(gè)考察組深入學(xué)員所在單位，采取聽(tīng)匯報(bào)、查檔案、看現(xiàn)場(chǎng)等方法，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考察，最終確定擬錄取學(xué)員名單。

　　四是領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)錄取。市委組織部、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局和江蘇海洋大學(xué)聯(lián)合成立的招生領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)員面試、筆試和考察情況錄取了95名村級(jí)黨組織書(shū)記，由鄉(xiāng)村振興學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書(shū)。

　　別開(kāi)生面“雙提升”

　　一是立足鄉(xiāng)村振興編制教案。學(xué)院力求教案系列化、體系化、精準(zhǔn)化，以鄉(xiāng)村五大振興為重點(diǎn)，確定教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向理清教學(xué)思路，面向發(fā)展需求布置課堂作業(yè)，突出項(xiàng)目帶動(dòng)促進(jìn)學(xué)員實(shí)踐，互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做到知行合一、理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，使二者相互依存、相互促進(jìn)、相互完善，徹底改變理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用“兩張皮”的現(xiàn)象。

　　二是著眼破解難題安排課程。在課程設(shè)置上，開(kāi)設(shè)理論基礎(chǔ)課、實(shí)踐應(yīng)用課、發(fā)展研討課等。在課時(shí)安排上，每月利用3天左右時(shí)間，集中學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興理論知識(shí)，聽(tīng)取學(xué)員發(fā)展經(jīng)驗(yàn)以及困難匯報(bào)，研究交流解決問(wèn)題思路以及辦法，其余時(shí)間學(xué)員回原單位實(shí)踐，以達(dá)到學(xué)以致用的效果。

　　三是堅(jiān)持實(shí)踐檢驗(yàn)作業(yè)質(zhì)量。學(xué)院采取自主考評(píng)和委托考評(píng)方法，檢驗(yàn)學(xué)員理論學(xué)習(xí)成果，重在考察鄉(xiāng)村振興等理論知識(shí)要點(diǎn)、原理以及感悟能力;檢驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用成果，重在考察學(xué)員解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)院采取一看文字材料、二看項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)、三聽(tīng)群眾反映等形式，考評(píng)學(xué)員學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，形成書(shū)面考評(píng)結(jié)論，錄入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案。

　　四是求真務(wù)實(shí)落實(shí)保障措施。首先，“一對(duì)一”幫學(xué)助教。學(xué)員所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)黨委書(shū)記作為“一對(duì)一”幫學(xué)助教第一責(zé)任人，在學(xué)員3年學(xué)習(xí)期間，幫助學(xué)員理清發(fā)展思路，制定目標(biāo)和計(jì)劃，解決發(fā)展難題，落實(shí)發(fā)展措施，取得發(fā)展成果。學(xué)院在不同范圍定期通報(bào)幫學(xué)助教措施落實(shí)情況。其次，“實(shí)打?qū)?rdquo;激勵(lì)。學(xué)員學(xué)費(fèi)及教材費(fèi)三年共計(jì)6000元，學(xué)院承擔(dān)3000元，個(gè)人承擔(dān)3000元。三年學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格的由江蘇海洋大學(xué)頒發(fā)本科畢業(yè)證書(shū)，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的村級(jí)黨組織書(shū)記，優(yōu)先提拔任用，不求上進(jìn)、表現(xiàn)落后的勸其退學(xué)，真正讓學(xué)員學(xué)有保障、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有毅力、學(xué)有成就。第三，“硬碰硬”對(duì)標(biāo)創(chuàng)建。學(xué)院從學(xué)員所在單位不同情況出發(fā)，推出鄉(xiāng)村振興樣板村、集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)村、產(chǎn)業(yè)振興示范園、省級(jí)家庭農(nóng)場(chǎng)、國(guó)家級(jí)農(nóng)民合作社等五個(gè)“對(duì)標(biāo)創(chuàng)建”標(biāo)準(zhǔn)，供學(xué)員自主選擇。學(xué)員在《對(duì)標(biāo)創(chuàng)建承諾書(shū)》中承諾，“聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走”，開(kāi)拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量、高效率、高效益完成創(chuàng)建任務(wù)。承諾書(shū)市、縣區(qū)組織部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、學(xué)員所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、學(xué)院各一份。

　　刮目相看“成績(jī)單”

　　今年4月20日，連云港鄉(xiāng)村村級(jí)村黨組織書(shū)記“雙提升”班正式開(kāi)學(xué)。學(xué)院圍繞第一學(xué)習(xí)單元“學(xué)黨史不忘初心，跟黨走砥礪前行，辦實(shí)事抓鐵有痕”的主題，設(shè)計(jì)黨史理論課—經(jīng)典概念;情景教育課—永遠(yuǎn)的明燈;典型教育課—十九大代表贛榆區(qū)西棘蕩村黨委書(shū)記鐘伯鈞用親身經(jīng)歷詮釋拳拳之心;現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)—學(xué)員在抗日山重溫入黨誓詞，在黑林鎮(zhèn)體驗(yàn)綠色田園生活，見(jiàn)證抗日烽火中劉少奇工作過(guò)的紅色堡壘、今天的幸福家園—大樹(shù)村。第一次經(jīng)歷這樣的教學(xué)模式，學(xué)員們耳目一新、興奮不已。學(xué)院采取隨機(jī)點(diǎn)名方式，組織學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)。發(fā)言的學(xué)員滔滔不絕、情真意切。“雙提升”(1)班班長(zhǎng)張建利提出的，“當(dāng)一名勤學(xué)善思的好學(xué)生，當(dāng)一個(gè)尚德為民的好公仆，當(dāng)一名富民興村的好標(biāo)桿”引起學(xué)員共鳴。最年輕學(xué)員李丹鳳說(shuō)：“情景教學(xué)還原紅色歷史聲情并茂，回放經(jīng)典鏡頭讓人感動(dòng)落淚。”自告奮勇上臺(tái)發(fā)言的學(xué)員孫婷婷說(shuō)，“心中有真愛(ài)、眼里有鄉(xiāng)親、手中有事做，但行好事、莫問(wèn)前程。”她的體會(huì)贏得全場(chǎng)陣陣掌聲。

　　學(xué)院緊扣第一單元黨史教育主題，要求學(xué)員在一個(gè)月內(nèi)完成理論題—寫(xiě)一篇1500字以上的“黨旗下的感言”，實(shí)踐題—“為老百姓辦一件好事”。出乎意料是學(xué)員完成作業(yè)速度之快、質(zhì)量之高。學(xué)員以文字、圖片和視頻形式上傳的95篇文章言之有物，103件實(shí)事真真切切。學(xué)院組織評(píng)選出50份優(yōu)秀作業(yè)，組織編成《黨旗下的感言與行動(dòng)》一本書(shū)，作為學(xué)員學(xué)黨史、見(jiàn)行動(dòng)“成績(jī)單”獻(xiàn)給建黨一百年。學(xué)員們這份“成績(jī)單”引起了連云港市廣播電臺(tái)高度關(guān)注。市廣播電臺(tái)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)訪談節(jié)目，每周邀請(qǐng)2名優(yōu)秀學(xué)員到演播室暢談學(xué)黨史不忘初心、跟黨走砥礪前行的體會(huì)，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響，受到廣泛好評(píng)。

　　(作者單位：江蘇省連云港鄉(xiāng)村振興學(xué)院、連云港市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局)