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　　隨著年齡的增長，我逐漸體會到爸爸劉伯承對我的愛是多么深沉，對我的教育是多么深刻和重要。

　　從書法、文學、歷史到為人的準則和思考問題的方法，爸爸都給我很多教育。雖然我沒有能力把這么豐富的內容全部有條不紊地歸納起來，但是每當我遇到困難，它經常切切實實地給我智慧和勇氣。

　　我解放初期出生在南京。聽媽媽說，爸爸希望我長大成為國家的有用之才，有感于三國東吳名將呂蒙奮發上進，被稱為“吳下阿蒙”的典故，給我取名“阿蒙”。

　　1967年春天，爸爸在南京治療眼疾，我隨后也來到這個闊別了十年的城市。

　　來到爸爸身邊，爸爸就是我的老師，在那個“焚書坑儒”、學業俱廢的狂熱年代里，我又做學生了。當時，爸爸給我規定的兩門主要功課，一是古文，一是書法。

　　爸爸經常對我說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。所以爸爸每天早上五點鐘起床時，總要同時把我叫起來，讓我背書、習字。

　　那時，爸爸的視力已經不好了，但他的記憶十分準確。他青少年時期讀過的《古文觀止》，幾乎是篇篇能背。每天早飯后，他都要檢查我背書。由于我不用功，很怕檢查，就把檢查叫作“晨關”。

　　在南京那段時間，爸爸不僅教我學習古文，提高文化素養，更重要的是教給我認識問題和處理問題的方法。想起這些，我也像許多孩子一樣，覺得“我的爸爸是世界上最好的爸爸!”

　　1972年初，學校決定將我們系遷往四川。爸爸見我流露出不想學工想改學文的情緒，便問我最近在看什么書。我告訴他，在看車爾尼雪夫斯基的《怎么辦》。由于我看小說往往只注意情節，所以當爸爸讓我具體分析一下這部作品時，我又說不出個所以然來。爸爸幫我分析了這部作品的主題以及作品的不足，還特別結合“薇拉的夢”，給我講作者如何通過細節表現自己的主題思想。

　　爸爸很喜歡俄國文學。在他眼睛好的時候，常以閱讀俄文小說和劇本作為休息，許多古著中的章節還能背下來。

　　爸爸講完，語重心長地對我說:“阿蒙，你要去四川學習了，我有些放心不下。怕你讀書不求甚解，不去分析。你愛好太廣，卻又不專心于自己的學業，這是不對的。對待事物，要有一般的留心和特別的留心，分清主次，分別使用心力。而你不愿多想，讀書連一般的留心都沒有，這就更不對了。”

　　我聽了爸爸的批評，低頭不語。

　　爸爸停了一下，又接著說:“你學習外語，光記單詞是不行的，要掌握人家的語言規律”。他比喻說，單詞就像一個個銅錢，語言規律就是一根錢串子，如果你沒有這根錢串子，就拿不起那些散落的銅錢。

　　爾后，爸爸又給我講了他學習外文的一些體會。他年輕時，在國內一直學習英文，三十五歲那年，黨派他去蘇聯學習軍事，當時他連一個俄文字母也不認識，硬是靠用功和細心地研究語法規律，把俄文學通了。他說:“外文就像一扇通向世界的大門，多打開一扇門，就多一條認識世界和學習知識的途徑。”

　　爸爸又問我在學校專業學習的成績。我的專業學習還不錯的，就得意地告訴爸爸:“只有一門四分，其余全是五分。”

　　出乎我的意料之外，爸爸竟然生氣地說:“你總是不能用最高的標準要求自己!你要記住‘取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下’。”

　　夜已深了，媽媽進來催爸爸去休息。 爸爸站起來要去臥室了，又轉過頭對我說:“常言說，‘兒行千里母擔憂’。去四川后，要常給我們寫信，談談你的生活、學習。我老了，以后你獨立生活的日子還很長。我所希望的，就是看到你成為一個能夠克服困難的人。”

　　媽媽扶著爸爸要走出門的時候，我聽見爸爸對媽媽說:“四川下雨多，我讓你給孩子買的雨鞋，買了嗎……”

　　我看著爸爸媽媽的背影，不知怎么，鼻子一酸，眼淚從臉上淌了下來……

　　十多年過去后，每當我遇到了困難，或懶惰又鉆進了我的頭腦時，我一想起爸爸對我的批評、期望和無限深情，就會振奮精神去加倍地工作，向生活中的“高標”攀登。

　　(劉    蒙)

　　摘自《中國教育報》