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　　為人父母，有一樣技能是必備的，那就是給寶寶講故事。然而，隨著訊息技術(shù)的發(fā)達(dá)，許多家長(zhǎng)棄“講”從“聽”，從網(wǎng)上下載或者直接應(yīng)用手機(jī)APP軟件，隨時(shí)隨地播放故事給孩子聽。如此，孩子似乎很開心，家長(zhǎng)更是樂(lè)得輕松，但這是一個(gè)好的選擇嗎，有聲故事真的可以替代父母講故事嗎?

　　家長(zhǎng)  圖省事 網(wǎng)上下載

　　“兒子每天晚上都要聽故事才肯入睡。以前是我和他媽媽輪流講，現(xiàn)在則是直接用手機(jī)或平板電腦在網(wǎng)上下載童話故事，播放給孩子聽。”張先生覺得很欣慰，幾個(gè)月下來(lái)，5歲的兒子已經(jīng)用耳朵“讀”完了《安徒生童話》《西游記》等十幾本書。

　　家長(zhǎng)之所以下載有聲故事，而不親力親為講給孩子聽，無(wú)外乎“圖省事”和“講不好”。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)工作忙，很難抽出時(shí)間，讓孩子聽有聲故事未嘗不是一個(gè)選擇。但很多時(shí)候，“太忙”只是借口，孩子聽故事時(shí)，家長(zhǎng)在一旁玩手機(jī)、打游戲的并不少見。另有一部分家長(zhǎng)坦言“自己不如有聲故事講得好”。的確，故事音頻一般都由主持人、播音專業(yè)人員錄制，發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)、感情更豐富，甚至還有配樂(lè)等等。但故事音頻里的聲音是“冷冰冰”的，而父母的聲音則會(huì)“充滿溫度”，“有溫度的閱讀”才是孩子真正需要的。

　　長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品聽故事，因?yàn)樽藙?shì)不正確、發(fā)育不完全等原因，孩子會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間的聲光電刺激下，出現(xiàn)近視、斜視甚至弱視。而且，電子產(chǎn)品有著極大的誘惑力，會(huì)讓孩子對(duì)只有圖文的書本失去興趣。長(zhǎng)此以往，孩子的想象力、創(chuàng)造力也會(huì)受到限制。

　　孩子  不愛聽 缺少陪伴

　　每天入睡前，5歲的果果都會(huì)迫不及待地爬上床，聽媽媽有聲有色地講童話故事，在妙趣橫生的故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。可今年開始，陪伴她入睡的那個(gè)甜美聲音，不再是媽媽，而是網(wǎng)上下載的有聲故事。雖然也能達(dá)到入睡目的，但果果依然表示：“更愛聽媽媽講的，因?yàn)閶寢屵呏v邊和我互動(dòng)，而且就陪在我身邊，感覺特別溫暖……”

　　安安媽媽最近也碰上了一件煩心事：“我覺得有聲故事中的聲音和聲調(diào)都很好，聽起來(lái)更容易進(jìn)入畫面。所以，給6歲的安安換成用手機(jī)聽故事后，她很快就習(xí)慣了，并且很喜歡。可自從喜歡上聽有聲故事后，我發(fā)現(xiàn)安安比以前不愛說(shuō)話和見人了。放學(xué)一回家，就把耳機(jī)塞上，半天也不主動(dòng)和我說(shuō)一句話。”為此，安安媽媽后悔莫及。

　　電子產(chǎn)品內(nèi)容固定，無(wú)法依據(jù)孩子年紀(jì)、喜好與語(yǔ)言理解能力隨時(shí)調(diào)整。同樣一本繪本，念給3歲和6歲的孩子就應(yīng)該有所區(qū)別，父母可以調(diào)整句子長(zhǎng)度與速度，以符合孩子能力。更可以配合日常生活中孩子所遭遇的事物，做進(jìn)一步聯(lián)結(jié)與討論，讓孩子從中學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容，與父母的感情也會(huì)更加親密。此外，終日和手機(jī)或者APP相伴，孩子與外界交流的機(jī)會(huì)大大減少，會(huì)變得不愿意參與集體活動(dòng)，影響孩子社交能力的養(yǎng)成。

　　專家  表演講 孩子更愛

　　“童話故事最能點(diǎn)燃兒童思想和語(yǔ)言的火花，但現(xiàn)在，點(diǎn)燃火花的不是家長(zhǎng)，而是有聲故事、手機(jī)軟件、電腦、電視等。久而久之，孩子和父母的話就會(huì)減少，感情也會(huì)減淡，不少處于萌芽狀態(tài)的心理問(wèn)題或行為偏差往往就被忽略了。”對(duì)于家長(zhǎng)選擇電子“有聲書”代替自己講故事，不少專家表示并不建議。

　　研究發(fā)現(xiàn)，父母與孩子多交流、多對(duì)話，尤其是多給孩子講故事，可以很好地訓(xùn)練孩子的思維能力，從小會(huì)講故事的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。那些故事音頻在爸爸媽媽實(shí)在沒辦法時(shí)，可以臨時(shí)替代，但不應(yīng)成為常態(tài)。如果實(shí)在忙可以自己錄音，然后放給孩子聽。

　　小貼示:講好故事的6個(gè)秘訣

　　1.多復(fù)述   一個(gè)故事多講幾遍，復(fù)述后可簡(jiǎn)要給孩子分析故事情節(jié)和人物，教孩子學(xué)故事中的對(duì)話，最終讓孩子自己能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

　　2.輪流講   如大人先講一個(gè)，孩子后講一個(gè)，比比看誰(shuí)講得生動(dòng)。只要孩子講得不錯(cuò)，就應(yīng)多給鼓勵(lì)，這樣可提高孩子的自信心和表達(dá)能力。

　　3.接著敘   先由大人講一段故事，讓孩子根據(jù)故事的發(fā)展接著講下去，大人可以假設(shè)幾種結(jié)局，引導(dǎo)孩子打開思路，發(fā)展想象空間。

　　4.作點(diǎn)評(píng)   給孩子講完一個(gè)故事后，可以讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容，對(duì)其中人物的行動(dòng)、品質(zhì)等進(jìn)行評(píng)議，培養(yǎng)孩子的是非判斷能力。

　　5.多設(shè)問(wèn)   在講故事過(guò)程中，如遇到問(wèn)題，可設(shè)一個(gè)特定的條件，讓孩子想辦法解決：上學(xué)時(shí)下雨了，沒帶雨傘怎么辦?皮球掉進(jìn)溝里如何撈起來(lái)?大人不在家突然起火時(shí)你該怎么辦等等，以調(diào)動(dòng)孩子豐富的想象力，鍛煉擴(kuò)展性思維。

　　6.常表演   孩子最具有表現(xiàn)欲，總希望自己的行為、話語(yǔ)受到大人的贊揚(yáng)。引導(dǎo)孩子一起通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作和表情來(lái)再現(xiàn)故事。鼓勵(lì)常表演，在游戲中學(xué)習(xí)，孩子開心，收效也更大。

　　(溫來(lái)生)

　　摘自《京郊日?qǐng)?bào)》

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