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　　前言

　　西北太平洋上風(fēng)平浪靜，高空中看到綿延數(shù)公里的白色漩渦碩大而壯觀，不是冰山，也不是島嶼，而是垃圾漩渦。拉近看，漩渦中漂浮著白色塑料泡沫、各種品牌的飲料瓶和各種尺寸的塑料袋，其間摻雜著腐爛的海鳥尸體和翻著白色肚皮的魚，三尺見方的太平洋綠龜奄奄一息地劃著水，在垃圾漩渦邊緩緩游著。這頭綠龜已有30歲，剛出殼時躲過了沙灘上盤旋大快朵頤的沙鷗和鷹隼，在遼闊的太平洋里經(jīng)歷了千辛萬險才成長為強(qiáng)壯的成年龜，只因為誤食了海洋中飄動的像極了海藻的塑料袋，堵塞了腸道，不能再進(jìn)食，只能等待死亡。

　　這些塑料垃圾絕大部分來自陸地，通惠河岸邊早晨上班路上的行人吃完煎餅后隨手扔掉的塑料袋，被大風(fēng)刮到了河里，順流而下直至渤海;東江河畔的小學(xué)生喝完飲料隨手把塑料瓶扔到了橋下，順著蜿蜒曲折的江水漂流到了珠江口。眾多的各種垃圾在江河中不斷釋放著污染物，沿途威脅著我們的飲用水源和土壤乃至食品安全。這些垃圾中的塑料制品在洋流的推動下相會太平洋，幾乎永遠(yuǎn)地在這里駐足，在可預(yù)見的年代里不會腐爛不會降解，危害著海底、海面和空中的不明真相的海洋生物。日常生活中過度使用的塑料制品、不經(jīng)意間丟棄的垃圾，都是對生活環(huán)境的破壞、生存環(huán)境的威脅，甚至將成為遙遠(yuǎn)地方生命的的陷阱。

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，城市都走在農(nóng)村的前面，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后成為發(fā)展不平衡、不充分的突出矛盾點(diǎn)，是實現(xiàn)全面小康的短板，因此農(nóng)村地區(qū)也成為扶貧攻堅的著力點(diǎn)。同時，在公共環(huán)境建設(shè)方面，農(nóng)村的長期欠賬不容忽視，環(huán)境問題在農(nóng)村一度處于失控狀態(tài)。農(nóng)村地域遼闊，環(huán)境問題來自于十分分散的“面源”污染物，環(huán)境保護(hù)更需要當(dāng)?shù)卮迕竦膹V泛參與，而在經(jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村地區(qū)，面臨著環(huán)境保護(hù)的任務(wù)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)合理需求同時并存的問題，如何有效動員村民提高環(huán)保意識，踐行環(huán)保理念，可能是與脫貧攻堅同樣艱巨的事業(yè)。

　　廣東省是我國改革開放的前沿，珠三角地區(qū)城市群不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市環(huán)境治理投入和市民環(huán)保意識也走在全國前列，但即便是廣東省，也有粵東西北地區(qū)甚至珠三角地區(qū)發(fā)展程度相對較為落后的農(nóng)村地區(qū)，大多仍然面臨較嚴(yán)峻的環(huán)境問題。以中山大學(xué)楊中藝教授為領(lǐng)銜的廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會，正在廣東一些典型貧困村開展農(nóng)村環(huán)境教育，通過培養(yǎng)和增強(qiáng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生和村民的環(huán)境保護(hù)意識，配合政府脫貧攻堅在農(nóng)村文化建設(shè)和生態(tài)環(huán)境綜合整治等方面的工作，已經(jīng)取得了一定成效。《中國村莊》雜志記者拜訪了楊中藝教授，并隨同前往韶關(guān)參加了廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會2017年度會員大會做進(jìn)一步了解，本期刊登楊教授專文、“東江嘎嘎”環(huán)保倡導(dǎo)項目介紹，以及廣東丹霞山世界地質(zhì)公園“自然教育”的有益探索，以供其他地區(qū)開展農(nóng)村環(huán)境保護(hù)宣傳教育活動借鑒。

　　“東江嘎嘎”助力“精準(zhǔn)扶貧”和“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)

　　(一)緣起

　　2017年5月15日下午，廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會深莞惠片區(qū)籌備工作會議正在舉行，楊中藝會長和深圳、東莞地區(qū)的理事會成員聚集在美麗的東莞檀香島環(huán)境教育基地，討論如何啟動深莞惠片區(qū)的工作，言談中提及深莞惠片區(qū)應(yīng)該幫助東江流域上游地區(qū)開展環(huán)境教育，一個念頭逐漸明晰，楊中藝當(dāng)即決定將正在籌建的促進(jìn)會“深莞惠片區(qū)”更名為“東江片區(qū)”，并且在東江中上游地區(qū)開展農(nóng)村環(huán)境教育活動，將該活動賦名為“東江嘎嘎”公益計劃。這個建議得到了與會的廣東省環(huán)保宣教中心周觀明副主任以及來自深圳和東莞地區(qū)的理事會成員的支持。至此，“東江嘎嘎”橫空出世，成為廣東省第一個農(nóng)村環(huán)境教育公益計劃。

　　楊中藝會長建議東江片區(qū)以“東江嘎嘎”公益計劃作為品牌活動，具體做法是：通過向東江流域貧困農(nóng)村的中小學(xué)、幼兒園提供加入促進(jìn)會的會費(fèi)，幫助這些教育機(jī)構(gòu)成為促進(jìn)會會員，促進(jìn)會則組織和培訓(xùn)當(dāng)?shù)刂驹刚撸瑸檫@些學(xué)校、幼兒園開展環(huán)境教育提供支撐，同時建立“農(nóng)民學(xué)堂”對當(dāng)?shù)卮迕耖_展環(huán)境教育。第一期考慮20個省定貧困村，經(jīng)費(fèi)由促進(jìn)會予以支持，也希望更多有意愿的會員為本項目提供支持(廣東省綠盟公益基金會和廣東省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心先后同意共同發(fā)起“東江嘎嘎”公益計劃)，幫助貧困地區(qū)更多中小學(xué)、幼兒園加入“東江嘎嘎”項目，最終發(fā)展到100個村莊。成功后可以在其他地區(qū)復(fù)制推廣，形成由“東江嘎嘎”、“北江嘎嘎”、“西江嘎嘎”、“韓江嘎嘎”等項目組成的廣東農(nóng)村環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。

　　(二)啟動

　　廣東省委、省政府決定在2277個省定貧困村開展精準(zhǔn)扶貧工作，事有湊巧，楊中藝的一名博士生就在廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會派出的住河源市龍川縣佳派村工作隊參與扶貧工作，該工作隊曾經(jīng)邀請楊教授的科研團(tuán)隊幫助編寫了佳派村環(huán)境綜合整治實施方案，因此，佳派村作為“東江嘎嘎”公益計劃首個候選村莊便成為了必然。2017年6月20日，楊中藝教授率促進(jìn)會調(diào)研組一行來到佳派村開展“東江嘎嘎”公益計劃前期調(diào)研。該村總?cè)丝?873人，貧困人口213人，貧困發(fā)生率為11.37%。調(diào)研組參觀了正在建設(shè)的“漁光系統(tǒng)”施工現(xiàn)場，據(jù)悉，“漁光系統(tǒng)”現(xiàn)已建成，總投資為920萬元(除了有勞動能力貧困人口的產(chǎn)業(yè)幫扶資金入股外，剩余部門由省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會籌集資金幫扶)，預(yù)計每年收益85萬元，主要用于貧困戶投資分紅、幫助村內(nèi)貧困人口發(fā)展產(chǎn)業(yè)幫扶、增加村集體經(jīng)濟(jì)收入(該村原來的集體收入只有2萬元)。調(diào)研組還了解了當(dāng)?shù)貛头鰧ο笾猩i養(yǎng)殖戶的豬圈設(shè)施，并與住村工作隊、佗城鎮(zhèn)扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)以及佳派村干部舉行了座談會。楊中藝會長表示，為了配合佳派村生態(tài)環(huán)境綜合整治，促進(jìn)會愿意動員各方資源在佳派村小學(xué)生和當(dāng)?shù)卮迕裰虚_展環(huán)境教育工作，通過提高村民環(huán)保意識和社會責(zé)任感，為有效推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧和農(nóng)村生態(tài)環(huán)境綜合整治營造良好的軟環(huán)境，同時將引進(jìn)先進(jìn)的生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)等生態(tài)技術(shù)，降低乃至消除農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能帶來的污染風(fēng)險。據(jù)悉，此技術(shù)已經(jīng)開始在當(dāng)?shù)仞B(yǎng)豬戶中開展試點(diǎn)。

　　在調(diào)研過程中，來自省經(jīng)濟(jì)和信息化委住村工作隊的盛明杰隊長表示，將大力支持廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會在佳派村實施“東江嘎嘎”計劃，同時還介紹了龍川縣佗城鎮(zhèn)和老隆鎮(zhèn)其他定點(diǎn)幫扶村加入“東江嘎嘎”計劃，佗城鎮(zhèn)黃海龍書記和老隆鎮(zhèn)黃東琳鎮(zhèn)長也希望“東江嘎嘎”計劃對這些定點(diǎn)幫扶村給予優(yōu)先考慮。與會人員達(dá)成共識，將佳派村作為“東江嘎嘎”計劃的第一個實施地，佳派村小學(xué)是佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)之一，成為“東江嘎嘎”計劃第一所成員學(xué)校。

　　為了加快“東江嘎嘎”計劃落地實施并形成區(qū)域性示范效應(yīng)，楊中藝會長同意將佗城鎮(zhèn)和老隆鎮(zhèn)8個村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)納入第一期“東江嘎嘎”計劃，雙方擬定于本月26日在佳派村舉行“東江嘎嘎”公益計劃啟動儀式及第一次環(huán)境教育講座。

　　2017年6月26日，由廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會、廣東省綠盟公益基金會和廣東省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心共同發(fā)起的“東江嘎嘎”公益計劃如期在河源市龍川縣佗城鎮(zhèn)佳派村小學(xué)正式啟動。佳派村幫扶單位廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委黨組書記、主任涂高坤、副主任王月琴，龍川縣委書記黃添勝、縣長楊利華，以及“東江嘎嘎”公益計劃發(fā)起單位廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會會長、中山大學(xué)教授楊中藝、廣東省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心副主任周觀明、廣東省綠盟公益基金會副秘書長李倩等共同見證了“東江嘎嘎”公益計劃的啟動。

　　啟動儀式由佗城鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記黃海龍主持，涂高坤、黃添勝、楊中藝、周觀明、李倩共同為“東江嘎嘎”公益計劃“成員學(xué)校”牌匾揭幕，佳派村小學(xué)成為該項計劃第一個“成員學(xué)校”。未來數(shù)年，發(fā)起單位將組織志愿者為其開辦環(huán)境教育課堂，同時將實施以村民為環(huán)境教育受眾的“農(nóng)民學(xué)堂”項目，傳授環(huán)保衛(wèi)生、健康安全知識以及生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)。“東江嘎嘎”公益計劃拉開了由環(huán)保社會組織發(fā)起的普及全省農(nóng)村環(huán)境教育的序幕。

　　周觀明在致辭中強(qiáng)調(diào)，好的習(xí)慣可以改變一生，通過開展農(nóng)村環(huán)境教育活動，能夠有效提升農(nóng)村居民環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，從而在根本上解決農(nóng)村環(huán)境污染問題，改善農(nóng)村居民的生活質(zhì)量。

　　啟動儀式結(jié)束后，楊中藝會長現(xiàn)場為佳派小學(xué)的師生們開啟了第一次環(huán)境教育課程之旅—《環(huán)保達(dá)人還是環(huán)保菜鳥?》。課堂上，他以圖文并茂、生動有趣的形式，深入淺出地為小學(xué)生們介紹了身邊的環(huán)境污染現(xiàn)狀，并通過問答和討論，引導(dǎo)學(xué)生努力成為一名環(huán)保達(dá)人。授課現(xiàn)場氣氛熱烈，互動性強(qiáng)，同學(xué)們參與性高，興趣濃厚，取得了良好的效果，充分說明在低年級小學(xué)生中開展以危機(jī)教育為主要內(nèi)容的“警示性”環(huán)境教育具有可行性，可以有效提高小學(xué)生們保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境的主動意識。這次示范性授課使得“東江嘎嘎”計劃“成員學(xué)校”的環(huán)境教育有了一個良好開端。

　　當(dāng)日下午，楊中藝一行在省經(jīng)濟(jì)和信息化委住村工作隊隊長盛明杰的陪同下前往佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)和佗城中學(xué)調(diào)研，與兩校領(lǐng)導(dǎo)座談。佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)林偉國校長表示，該校將代表佗城鎮(zhèn)6個省定貧困村的小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)加入廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會，全力配合和支持在佗城鎮(zhèn)有關(guān)小學(xué)開展“東江嘎嘎”計劃的各項工作。商定，由廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會組織實施對佗城鎮(zhèn)小學(xué)教師隊伍的環(huán)境教育培訓(xùn)，爭取盡早打造出一支優(yōu)秀的環(huán)境教育教師隊伍，為佗城鎮(zhèn)域內(nèi)的農(nóng)村環(huán)境教育提供師資力量。

　　(三)揚(yáng)帆

　　2017年8月15日，“東江嘎嘎”公益計劃“農(nóng)民學(xué)堂”活動第三次走進(jìn)河源市龍川縣佗城鎮(zhèn)佳派村，并首次走進(jìn)佗城鎮(zhèn)亨渡村。來自當(dāng)?shù)刭⒊擎?zhèn)中心小學(xué)的教師以及促進(jìn)會的多名志愿者也參加了本次活動，使這次課程成為志愿者培訓(xùn)的示范性教學(xué)課程，為加快當(dāng)?shù)丨h(huán)境教育志愿者隊伍建設(shè)創(chuàng)造了一個良好的開端。課程結(jié)束后，楊教授與到場的20多位志愿者進(jìn)行了座談，大家就“農(nóng)民學(xué)堂”環(huán)境教育課程的教學(xué)內(nèi)容和方式方法交流了看法，志愿服務(wù)隊負(fù)責(zé)人表示，他們有信心做好“農(nóng)民學(xué)堂”的教學(xué)工作，尤其是在客家農(nóng)村，語言溝通將會是他們的重要優(yōu)勢，楊教授對此十分認(rèn)同，并表示在適當(dāng)?shù)臅r候開設(shè)環(huán)境教育教員的培訓(xùn)課程，希望本地志愿者積極參與，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，成為一名合格的環(huán)境教育教員。

　　9月22日，“東江嘎嘎”公益計劃拓展到梅州興寧市水口鎮(zhèn)璜江村。與佳派村、亨渡村一樣，璜江村也是省定貧困村，該村由廣州市天河區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)局對口幫扶，該局王芹局長對扶貧工作十分上心，不僅參加了“東江嘎嘎”公益計劃的啟動儀式，而且做了具體部署和精心策劃。王芹曾經(jīng)擔(dān)任廣州市第八十九中學(xué)校長，在任期間大力推進(jìn)學(xué)校科技創(chuàng)新活動與環(huán)境教育相結(jié)合，使得一所不起眼的中學(xué)在很短時間便發(fā)展成為省重點(diǎn)中學(xué)和示范性學(xué)校。因此，王芹十分認(rèn)同“東江嘎嘎”公益計劃的理念，認(rèn)為教育農(nóng)民是改變農(nóng)村面貌，改善農(nóng)民生活水平，提高農(nóng)業(yè)效率的重要途徑，環(huán)境教育在以往農(nóng)村生態(tài)環(huán)境綜合整治中被忽略，導(dǎo)致許多治理措施無法發(fā)揮效益，這是需要在今后的社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中加以完善的。

　　經(jīng)過三個月的實踐，“東江嘎嘎”公益計劃的運(yùn)行團(tuán)隊深切認(rèn)識到動員和培養(yǎng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境教育志愿者，是更好地推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境教育工作必須解決的當(dāng)務(wù)之急，因而趁此次啟動璜江村“東江嘎嘎”計劃之機(jī)安排了一次與志愿者的座談活動。當(dāng)晚，楊中藝一行再次來到佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)，連夜與近30名當(dāng)?shù)刂驹刚哌M(jìn)行了座談，此時廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會已經(jīng)投標(biāo)了廣東省第三批環(huán)境教育“種子計劃”項目，希望藉此為培養(yǎng)農(nóng)村環(huán)境教育教員創(chuàng)造機(jī)會。座談會上，楊會長再次強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)刂驹刚叩膮⑴c“東江嘎嘎”計劃實施過程中的重要性，期待大家在“種子計劃”啟動時能夠積極參與。

　　10月24日，“東江嘎嘎”公益計劃在梅州市五華縣梅林鎮(zhèn)金坑村啟動，繼龍川縣佳派村、亨渡村、興寧市璜江村之后，“東江嘎嘎”又增加了兩個新伙伴——五華金坑村和尖山村，這兩個村莊同樣是省定貧困村，分別由廣州美術(shù)學(xué)院和廣州珠江鋼琴廠作為幫扶單位。

　　金秋10月，廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會成功中標(biāo)了廣東省第三批環(huán)境教育“種子計劃”項目，根據(jù)主辦單位廣東省環(huán)保宣教中心的安排，此次“種子計劃”重點(diǎn)放在培養(yǎng)環(huán)境教育志愿者，因此，在吸收學(xué)員時，促進(jìn)會特別注重動員來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、尤其是來自粵東西北地區(qū)的志愿者，最終錄取參加學(xué)習(xí)的學(xué)員中，來自粵東西北地區(qū)的志愿者占了46%，其中不少志愿者正是來自“東江嘎嘎”計劃實施的區(qū)域。

　　(四)播種

　　10月25日，這是一個秋風(fēng)和煦的日子，由廣東省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心主辦、廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會承辦的第三批廣東省環(huán)境教育“種子計劃”第一單元學(xué)習(xí)活動在梅州興寧正式啟動。經(jīng)過層層選拔，來自政府、高校、社會組織、企事業(yè)單位及社會各界共53名環(huán)保志愿者參加了此次學(xué)習(xí)活動。

　　省環(huán)保宣教中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了環(huán)境教育種子計劃的背景，希望志愿者在本次活動中潛心學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)、突破自我、影響他人，共同擴(kuò)大環(huán)境教育的“朋友圈”。楊中藝教授則勉勵各位志愿者克服各種困難，積極參加本計劃各單元的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境教育的知識、方法、技能，并在今后多參加環(huán)保志愿服務(wù)活動，為增強(qiáng)全社會的環(huán)保意識發(fā)揮“種子”的作用，在生態(tài)文明建設(shè)的大潮中發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果，把自己鍛造成為我省環(huán)境教育的生力軍。

　　“種子計劃”啟動儀式在“東江嘎嘎”計劃實施地之一的梅州興寧市水口鎮(zhèn)璜江村小學(xué)舉行，楊中藝和省環(huán)保宣教中心相關(guān)負(fù)責(zé)人為參與“種子計劃”的志愿者們頒授了班旗，廣州市天河區(qū)政府機(jī)關(guān)事務(wù)管理局陳層浪科長代表志愿者表達(dá)了對這次“種子計劃”的期待以及志愿者們?nèi)绶N子般生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，并將環(huán)保意識更廣泛地播散開去，為全社會環(huán)境教育作貢獻(xiàn)的決心。

　　楊中藝分別在璜江村小學(xué)和宋聲中心小學(xué)為種子學(xué)員和當(dāng)?shù)刂驹刚哌M(jìn)行了環(huán)境教育課程示范性教學(xué)。他從“學(xué)習(xí)知識必須先學(xué)做人”談起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識環(huán)境，激發(fā)對環(huán)境問題的興趣。學(xué)員們在課后舉行了討論，大家認(rèn)為，本次示范性教學(xué)具有生動活潑、通俗易懂、循循善誘、層次分明的特點(diǎn)，同時也提出來一些改進(jìn)建議。“種子計劃”主辦單位廣東省環(huán)保宣教中心的羅佳主任表示，每個人傳道授業(yè)的方式是不一樣的，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實際情況，將所學(xué)習(xí)的環(huán)境教育知識和教學(xué)方法融會貫通，形成根植于我們內(nèi)心的教育理念和熟練的教育技能，這樣才能升華成為一名合格的環(huán)境教育種子志愿者。

　　在“種子計劃”活動結(jié)束后，“東江嘎嘎”計劃實施團(tuán)隊又兼程趕往佳派村，分別為佳派村小學(xué)的學(xué)生和當(dāng)?shù)刂驹刚咧v授了環(huán)境教育課程的第二講《身邊污染知多少?》，同時為村民講授了“農(nóng)民學(xué)堂”第四講《環(huán)境污染對飲用水安全的影響》。

　　(五)飄香

　　種子志愿者的培養(yǎng)工作很快就有了收獲， 11月20-21日，龍川縣佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了兩場培訓(xùn)活動，這是由該校林偉國校長規(guī)劃，在“種子計劃”學(xué)員溫小忠副校長具體組織下實施的，“種子計劃”學(xué)員、佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張春玲和黃飛燕以學(xué)校老師和當(dāng)?shù)仄渌驹刚邽橹饕鼙姡Y(jié)合“東江嘎嘎”公益計劃，開展了“農(nóng)民學(xué)堂”和小學(xué)生環(huán)境教育的課堂講學(xué)內(nèi)容和方法的培訓(xùn)。佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師積極參與了“東江嘎嘎”公益計劃和廣東省環(huán)境教育“種子計劃”，由他們自行組織的這些環(huán)境教育活動標(biāo)志著種子志愿者們已經(jīng)開始在當(dāng)?shù)匕l(fā)光發(fā)熱，帶動身邊的伙伴投入到環(huán)境教育事業(yè)中，以實際行動擴(kuò)大環(huán)境教育的“朋友圈”，這正是環(huán)境教育“種子計劃”所期許的效果。

　　20日下午的“農(nóng)民學(xué)堂”以“東江嘎嘎”計劃農(nóng)民環(huán)境教育課程體系的第一講《環(huán)境污染與癌癥》為內(nèi)容，由種子志愿者張春玲老師主講，向70多位教師和志愿者進(jìn)行了示范性教學(xué)。21日下午，佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)又開展了小學(xué)生環(huán)境教育課程內(nèi)容的示范性教學(xué)，由種子志愿者黃飛燕老師講授了“東江嘎嘎”計劃小學(xué)生環(huán)境教育課程體系第一講《環(huán)保達(dá)人還是環(huán)保菜鳥?》。

　　佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示，為深入貫徹黨的十九大精神，學(xué)校要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持人與自然和諧共生，深化環(huán)保教育，樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國”思想理念，提高節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境意識，推動學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。希望通過建立廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會——學(xué)校——家庭——社會相結(jié)合的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，借助“東江嘎嘎”公益計劃平臺來落實龍川縣佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)環(huán)境教育課程計劃，培養(yǎng)一支合格的、具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識、環(huán)保教育能力的教師志愿者隊伍，以促進(jìn)佗城鎮(zhèn)全民環(huán)保知識的普及和意識的提升。

　　課后，“種子計劃”學(xué)員溫小忠要求全體教師要積極參與“東江嘎嘎”計劃，切實落實學(xué)校制定的環(huán)境教育課程計劃，并帶動家長學(xué)習(xí)基本的環(huán)保知識，以達(dá)到全民參與環(huán)保教育、優(yōu)化生活環(huán)境的目的。佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)制定了學(xué)校環(huán)境教育課程計劃，本次觀摩了兩位種子志愿者示范性教學(xué)的老師和志愿者都將成為佗城鎮(zhèn)開展環(huán)境教育的骨干力量。11月底，學(xué)校還開展了兩次環(huán)境教育活動，包括由經(jīng)過培訓(xùn)的各班主任面向全校學(xué)生講授的“東江嘎嘎”計劃小學(xué)環(huán)境教育第一講《環(huán)保達(dá)人還是環(huán)保菜鳥?》以及向志愿者和學(xué)生家長講授的“東江嘎嘎”計劃“農(nóng)民學(xué)堂”第一講《環(huán)境污染與癌癥》，均取得了良好的效果。

　　(六)堅守

　　目前，廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會已經(jīng)與龍川、興寧、五華的三個中心小學(xué)簽訂了合作協(xié)議，將在12個省定貧困村建立“農(nóng)民學(xué)堂”并開展村民的環(huán)境教育，“東江嘎嘎”計劃的小學(xué)生環(huán)境教育課堂還同時覆蓋所有這些村莊的小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)。

　　“東江嘎嘎”公益計劃目前尚未進(jìn)入績效評估階段，雖然已經(jīng)采集了大量第一手本地資料，但教育需要一個長期的過程，不能一蹴而就，尤其是在教育欠賬很大的農(nóng)村，不能期待通過幾次的課程教學(xué)就能使農(nóng)民的意識有根本的改變。“東江嘎嘎”公益計劃對“農(nóng)民學(xué)堂”的環(huán)境教育課程共設(shè)置了12堂課，內(nèi)容涵蓋環(huán)境污染對健康的影響、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境問題、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等，講授的都是貼近農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識以及應(yīng)用技術(shù)，既有警示作用，又切合農(nóng)村實際，受到了村民的歡迎。對于農(nóng)村小學(xué)生的環(huán)境教育，“東江嘎嘎”計劃執(zhí)行團(tuán)隊設(shè)計了五堂課，從引發(fā)孩子們對環(huán)境問題的興趣，到關(guān)注身邊的污染問題，再到認(rèn)識村莊的美和丑以及在體驗中感受環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，可以使孩子們從小就有機(jī)會學(xué)習(xí)環(huán)保知識，達(dá)到壞境意識啟蒙的目的。

　　廣東省委、省政府已經(jīng)決定在所有省定貧困村實施社會主義新農(nóng)村示范村建設(shè)，到2025年不僅實現(xiàn)脫貧，而且要實現(xiàn)“后隊變前隊”的跨越式發(fā)展。為了推進(jìn)社會主義新農(nóng)村示范村建設(shè)，各級政府投入了大量公共資源，重點(diǎn)在村容村貌和環(huán)境衛(wèi)生整治以及基礎(chǔ)設(shè)施等硬件建設(shè)領(lǐng)域，涉及農(nóng)村文化建設(shè)和培育農(nóng)民現(xiàn)代文明意識方面的安排則相對欠缺，只籠統(tǒng)提到要基本達(dá)到文明村、民主法治村創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，缺乏具體的措施或有力抓手。

　　丹霞山地區(qū)鄉(xiāng)村“自然教育”

　　世界地質(zhì)公園、世界自然遺產(chǎn)——丹霞山域內(nèi)散落著夏富村、牛鼻村等保存較為完好的古村落，村落居民世代相傳的古老風(fēng)俗，在旅游快速發(fā)展的時代，成為眾多的旅游者爭相體驗的項目，景區(qū)管委會順勢，結(jié)合區(qū)內(nèi)自然景觀和文化資源，開展了“自然教育”，結(jié)合丹霞地貌等自然遺產(chǎn)、村落的傳統(tǒng)民俗，利用古老的鄉(xiāng)村技藝，重振古老的鄉(xiāng)村民風(fēng)，一個個倡導(dǎo)熱愛自然、愛護(hù)自然，以鄉(xiāng)村為落腳點(diǎn)、以鄉(xiāng)村文化為主題的研學(xué)課程，正在逐漸地形成并完善。

　　相關(guān)課程主要涉及地質(zhì)地貌、野生動植物、天文宇宙、水文氣象、農(nóng)耕民俗、名吃技藝、村落歷史探索等多個方面，集中體現(xiàn)了大自然的神奇與多元、鄉(xiāng)村傳統(tǒng)風(fēng)貌和歷史內(nèi)涵。現(xiàn)在長期開展的項目包括了地貌形成演示、野生動植物探尋、夜觀星象、鄉(xiāng)村文化定向探索、傳統(tǒng)民俗體驗、傳統(tǒng)小吃制作、農(nóng)事耕作等。在結(jié)合研學(xué)實踐團(tuán)隊需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)中小學(xué)課程實踐的需求，結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械馁Y源，整合了一批新的課程方案，并融入了新的課程模式，增加了傳統(tǒng)課程的現(xiàn)實體驗感。這些研學(xué)課程的提供者多是土生土長的丹霞人，有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人，如丹霞姑娘團(tuán)隊、原色客棧劉建宇、古寨坪的阿梅、古夏村的李幸峰以及紅豆姐姐等一批代表人物;也有從未離開過村莊的留守者，比如巴孖園的朱云大叔、金牛山莊的二叔、嶺頭村的老“村長”等一批堅守家園的中年農(nóng)民;還有堅定支持丹霞山鄉(xiāng)村發(fā)展的外來生力軍，如牛鼻村圖書室的發(fā)起人Ami，植物達(dá)人花郎，設(shè)計師Ayan，詩人李樹森等。

　　在利用當(dāng)?shù)刭Y源服務(wù)于研學(xué)旅游發(fā)展需求的同時，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也進(jìn)一步推動了人們對與當(dāng)?shù)刭Y源的認(rèn)可，也為村落注入了新的發(fā)展活力，同時吸引了越來越多的人對鄉(xiāng)村的關(guān)注。從2014年起，丹霞山鄉(xiāng)村逐漸興起的公益項目——鄉(xiāng)村圖書室，為村落兒童提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)當(dāng)?shù)卮迕裰匾晝和逃ㄟ^教育創(chuàng)造未來。牛鼻村是網(wǎng)絡(luò)知名度最高的圖書室，青湖塘村孩子們最多，瑤塘格物圖書館書最多且24小時開放，運(yùn)轉(zhuǎn)最好的是夏富村兒童圖書館，在韶關(guān)學(xué)院旅游與地理學(xué)院的支持下，每個周末都會有兩位韶關(guān)學(xué)院大學(xué)生到村里進(jìn)行持續(xù)的支教活動，在寒暑假長期開展志愿服務(wù)項目，成為孩子們最喜歡的成長新樂園，為當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村帶來了新的活力。

　　在丹霞山自然教育如火如荼的今天，竹筒飯、蕉葉茨、爆米花、磨豆腐、編竹筐、裝故事、做新茶、釀米酒、舞獅子、編紅豆、抓泥鰍、割稻谷等各種鄉(xiāng)村體驗課程開展得多姿多彩;結(jié)合春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日開展的主題活動更是火爆;這些農(nóng)耕鄉(xiāng)土民俗活動與丹霞山倍受歡迎的天文、地質(zhì)地貌、生物多樣性、夜觀動物、禪茶文化等科普課程相得益彰，成為丹霞山最暢銷的親子研學(xué)實踐旅游產(chǎn)品。在全域旅游的推動下，丹霞山的鄉(xiāng)村煥發(fā)新活力，不僅滿足了城市人群的鄉(xiāng)村體驗，而且促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承，增強(qiáng)了愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念。在研學(xué)旅行大潮的促進(jìn)下，散落在但青山碧水間的這些優(yōu)美的傳統(tǒng)村落必將獲得新的生命力，影響游客及社會各界熱愛自然、珍惜自然，綻放出世界遺產(chǎn)地美麗鄉(xiāng)村的獨(dú)特魅力。

　　后記

　　建設(shè)美麗中國，城市的環(huán)境治理已經(jīng)取得一定成效，但農(nóng)村環(huán)境治理依然進(jìn)展緩慢，是一項不可一蹴而就的綜合工程。11月20日，十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會議審議通過的《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動方案》，正是對這一問題的對癥下藥，需要各級干部付出更多的努力。

　　農(nóng)村環(huán)境整治是一項系統(tǒng)工程，以廣東省環(huán)境教育促進(jìn)會為代表的社會組織已經(jīng)做出了努力，相關(guān)企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū)和社會各界人士也熱心參與，愛護(hù)環(huán)境、踐行環(huán)保在小范圍內(nèi)形成了很好的風(fēng)氣，帶動了越來越多的人愛護(hù)環(huán)境。無論是在廣東省東江流域村莊開展的“東江嘎嘎”環(huán)境教育，還是在韶關(guān)市丹霞山地質(zhì)公園開展的自然教育，都對當(dāng)?shù)卮寰用瘛⑼鈦碛慰偷沫h(huán)境保護(hù)意識的提升起到了很大的促進(jìn)作用，也帶動當(dāng)?shù)厣鐣P(guān)注愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境。

　　同時，環(huán)境保護(hù)實踐者們也在思考和呼吁：一、垃圾分類之后的出口怎么處理，在農(nóng)村分完類之后運(yùn)到垃圾站是否又被混在一起處理了?可再利用的垃圾能回收再利用、其他垃圾能根據(jù)毒害程度分別處理，才能達(dá)到垃圾分類的目的。這需要國家層面的制度設(shè)計和利益機(jī)制的建立，使企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)從事環(huán)境保護(hù)事業(yè)有利可圖、充滿動力。二、應(yīng)當(dāng)建立村居民垃圾分類的動機(jī)、長期堅持的鼓勵措施。愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然是一項較為高級的倡導(dǎo)，也符合每個人的長遠(yuǎn)利益，但能夠長久地實踐只靠高尚的情操顯然乏力，每個人做好事都應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦膭睿I單方應(yīng)當(dāng)是國家，以及污染企業(yè)和消費(fèi)更多污染產(chǎn)品的消費(fèi)者，碳稅應(yīng)當(dāng)是個更廣義的環(huán)保稅概念，通過生產(chǎn)、消費(fèi)環(huán)節(jié)的稅費(fèi)設(shè)計，形成資金池，補(bǔ)貼環(huán)境保護(hù)的踐行者。三、通過立法，將環(huán)境教育納入國民教育體系。在義務(wù)教育階段，環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)提升至與文化知識、美術(shù)體育、安全教育同等重要的地位，納入課程;在職業(yè)教育階段，環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)作為用人單位培訓(xùn)員工的必修課程。